「ばかいえ、きみはたしかに勝(🖤)(shèng )てるのに勝たずにい(🕹)るんだ(🍰)」
次の打(🎌)者の三(🙅)振でわず(😈)かに(🧀)食い止め(👦)たも(✅)のの(🌅)、第一回(⏱)において黙々(📎)もくもくは一(yī )点(♏)を負けた。千(⤵)三は顔をあげ(🍁)る(👻)こ(🚹)と(😅)ができな(🛑)かっ(🥝)た(📓)、かれはなくに(🔶)もなけなかった。
「(👽)おらあハア(🏚)三(🕤)度のご飯を四(sì )度食べても野(👢)球(⛎)は見(🈚)(jiàn )たいほう(🌑)で」と(📎)善兵衛が(🐆)いった。
寄(💯)宿舎に閉じこめられ(🥐)て(🌠)かごの鳥のごとく小さくなっ(🎱)ている師範(🥞)生(👮)の目から見る(👚)と、中(🤺)学(xué )生の(🉑)生活はま(🛋)ったく(🚪)不潔で(😯)あり放(fàng )縦ほうじゅうで(✋)あ(🌱)り頽廃的たいはいて(🕢)きで(📓)あ(📙)る。
いず(🖱)れを(🎏)見て(🧘)もそれはいかにも(🏸)み(📍)じ(🎋)めな(🚄)一隊であっ(🔘)た、かの花やかな浦(pǔ )中(zhō(🎨)ng )と(🏪)対照してこれは(⏬)何(😉)という(🤪)きたならしい選手達(dá )だろう(🥏)、見物(wù )人(ré(♿)n )は戦わぬう(♐)ちに(💗)勝(🍳)敗を知(zhī )っ(🏫)た。
「へそを(🏗)だせい、(📋)おい」(💁)
五大洲の一(⏹)撃で(🙅)一(🛌)(yī )点を恢復かいふ(🍰)くした。このとき(🤵)三(🙇)塁の背後の松の枝高くら(👗)っぱの(🍃)音が聞こ(🐟)えた(🐠)。つ(🏍)いで気(qì )違きちがいじみ(🃏)た声!
「ぷう(🕟)ぷうぽうぽう(🕖)」
(🆘)こ(🍡)の日(🚒)(rì )師(🌎)範学(🙆)校の(🌸)生(📈)(shēng )徒(😘)は黙々塾もくもく(🍏)じゅくに応(🏃)援(🃏)する(🆎)つもりであった、師範と中学(🔜)とは犬とさるの(🥈)ごと(🚶)く仲が悪い、だがこの(🖐)応援は中(zhōng )止にな(🌯)った、いかんと(🌞)なれ(👤)ば審(shě(〽)n )判者しんぱん(🗼)しゃは師(shī )範の選手が(🥢)たのまれたか(🍩)ら(🛌)である、で師範は中立(lì )隊として正(zhèng )面に(🕙)陣取った。
「明(míng )日あ(🤥)すが試合ですか(🤕)ら、是(shì )非(🤬)今日(rì )一日みっちりと(🍦)練習してください」(🏚)
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