松の木(🕔)(mù )の(🍝)間をもるひっ(🦅)そりした日ざしの中(📅)(zhōng )に、砂(shā )地をふむ靴音がざくざ(🤦)くと異様(yàng )に高くひ(🚭)びい(🐠)た(🕎)。そ(🍱)のほかには何(🐀)の物(wù(🛠) )音もきこえない。
道(🚱)江は敏子(😶)を見(jiàn )て(📨)言った。
四(🐫) (🥅)いろいろの(🎺)眼(🛐)(yǎn )
「ま(💱)さか一生の(🤦)大(dà )事(♊)(shì )ではあ(🙋)るまいね。」(💼)
「(🐗)勝手(🎧)にそう思(sī(😸) )うなら、仕方がありません。」
と、敏子は、ちょっと(🌨)間を(🕚)おい(🏼)て、(❄)
こん(⛽)な(🦇)ふうで、校(🤦)内はその日(rì )じゅう決(jué(💭) )して静かで(🏔)あったとはい(🔬)えなかった。下(📡)(xià )級の教(🤐)(jiāo )室までが何とはな(🤵)しに落ちつきを失っ(🧕)ていた。ふだ(🤬)んなら何でもないことにまで(🐉)先(xiān )生(🦎)(shēng )たちの神経がと(🏠)がり、先(xiān )生(shēng )た(👣)ちの神経(jīng )がと(🥃)がればと(🗃)がるほど、生徒たちはその(🏆)神経(🌚)(jīng )に(🤲)触(chù )さわってみるのを楽(lè )しむとい(🔩)っ(🗂)たふうであった。大垣(yuán )前(🈺)校長(🏉)(zhǎng )は(❣)、いつも先生(🕑)た(🍗)ち(💭)に向か(🎑)って、「生徒とい(🚋)うものは、自分たちのために先(xiān )生が(🎥)命(mìng )を(😘)すてるまでは、その(📪)先生を(👯)偉(🈂)(wěi )い先生(😍)(shēng )だと(⛏)は思わないものだ。それを覚(🧣)悟の(📇)上でなくては、真の教育(👈)は(🤙)出(chū(🍕) )来ない。」と言(yán )っていたが、その意(yì )味を(👰)ほ(👁)んとう(⬆)に理(lǐ(🍒) )解した(🐢)先(🦏)生(📘)は、朝倉(cāng )先(🔆)生(🚔)(shē(📯)ng )をのぞ(🥓)いては、おそらく一人もい(♋)なかった(🦔)ろうし、今では(🐷)、どの(⛰)先生に(🕊)も、そんな(🚣)言(🍇)葉(🍿)は単に言(yán )葉(🐹)としてで(🛂)も思い出(chū(📴) )されてい(😨)そ(🛂)うに(🔀)なか(🖊)った。こ(🎸)うして先(xiān )生たちは(🅿)自分(😆)を下(🏻)(xià )手(shǒu )に護(hù )ろうと(🎩)して、一(yī(🔹) )歩一歩と自(zì )分を生(🖋)徒たちの(🥂)侮辱(🔅)と(🎉)嘲(🐼)笑の中に追いこんでいたのであ(🤾)る。
みんな(♑)の頭には(🤴)五(🔞)年まえの雨(🅿)(yǔ )天体操(🥖)(cāo )場におけ(🐲)る恐ろ(🔮)しい光景がま(😳)ざまざとよみがえって来た。その(🔟)時の(📶)次(🥌)郎の(🍕)英(🗡)雄(xióng )的(de )な態度(🔄)は、忘れ(🐸)よ(📈)うとしても(🏑)忘(wàng )れられな(🐀)い(🥪)記(❔)憶である。また、これはみんなが(😻)実(shí(🏳) )際に見たわけではな(🎃)か(🔛)っ(🎠)たが、「三(🍺)(sān )つボタン(🕵)」(🤘)とい(📶)う綽(chāo )名のあった始(shǐ )末に(👽)おえない五(💫)年生の室崎を相手に、次郎が死物(wù )狂(🍡)(kuáng )いの喧嘩をや(📜)って少し(🎅)もひけをとらな(📛)か(🏍)っ(⏲)た(🤰)という(💙)話は、あまりに(🔸)も有名であり、雨天体操(🍮)場の記(🤾)憶ととも(🏗)に、自(🦔)然、それもみんな(⛔)の頭(👓)に(🏉)よみがえっ(⭕)て(👷)来ないわけはなかった。
馬田(🔌)(tián )は、(🍏)実(🐇)は昨日委員(yuán )会が終っ(😉)たあと、いつに(🚹)なく気がむしゃ(💊)くし(💔)ゃして家に帰って行(háng )ったのだ(🕐)った。次郎が(🎊)み(🔥)ん(💩)なのど(🚦)ぎもを(⭕)ぬくよ(💶)うな血(xuè )書を書(shū )いたということが(🔱)第一(😪)癪しゃくだっ(🌩)たう(🆑)えに、自分もついそ(🈶)れに署名(míng )しなければならな(🚮)いはめになり、いかにも次郎(láng )の尻馬に乗せられたような恰(🚳)好に(🐲)な(♊)って(😓)しまったの(🗺)が、(➿)何(hé )としても(🐫)腹におさま(🙀)り(♓)か(👵)ね(💇)て(🐄)いたの(🧦)である。で、夕食をす(🎒)まし(👚)たら(🌔)、すぐいつも(👬)の仲間(💄)にど(🌇)こ(🍁)かに集っ(🚬)てもらい、(🏈)血書に何とかけち(🏴)をつける一方、全校を(👩)あすにもストライキに導(🤫)く(🗨)計(jì )画を相談する肚でいた。とこ(🍪)ろが、食卓について不機嫌に箸をとっ(✒)てい(🐍)るうちに(🔶)、(🚎)ふ(🔔)となぜ新賀(📦)はき(🕊)ょうみんなに次郎が(🤔)血(xuè )書を書(shū )いたことを秘密にし(👼)たのだろう、(🕸)という疑(yí )問が(🧝)起った(🔜)。この疑(yí )問は、ふしぎに彼(➖)の気(✈)持(chí )を(🍃)明るく(🍊)した。と(🍈)いうのは、彼(bǐ )は彼なりにそれに(😋)判断(duàn )を(🐵)下し、(👯)何だか次(🐍)郎の(👐)弱点(diǎn )がつか(🥏)め(🥋)たように思ったからである。次(cì )郎(láng )は(🍂)、(🐷)自(🎳)分か(🚦)ら言い出(chū )した(🕟)てまえ、どうなり血(❎)書を書くには書(👍)いたが、書いたあ(🆒)と(🍬)で(🌞)、(🛀)事(shì )件(🎆)の主謀者と(🚥)見られるの(🦃)がこわくなり(🗄)、新賀(⏪)に自分が書(🤼)いたことを秘(mì )密に(💇)するという条件でそれ(⏳)を渡し(❕)たにちがいな(👚)い。そう彼は判(📡)(pà(🍊)n )断(📘)した(😄)のだった。そして(🚤)、(🏛)こ(🥋)の判(😿)断はいよいよ彼(🌴)(bǐ(🏢) )を上(😌)機(🕝)嫌にした。血書が大きな(😢)問(wè(🐑)n )題になればなる(👉)ほど(😌)、次郎(láng )はしょ(🍆)げ(❎)るにち(🥃)がい(🏠)ない。血書(🎬)にけ(🌚)ちをつけ(😝)るのも面(miàn )白いが(🍈)、それ(🚌)を出(🐒)来(lá(📫)i )るだけ大げさな(⏸)問題にして、次(cì )郎がいよい(🏹)よ(🥒)し(💇)ょげ(🍷)るのを見るのはなお一層面白いこと(😦)だ。ストライキはどうせ早(😔)(zǎo )か(🚷)れおそかれ(📣)放っ(🔽)ておいても始まることだし、何(hé )も自分が(💯)先に立ってあせることは(😡)ない。彼(bǐ )は、そんな(💾)ふうに考(🗄)えて、ひとり(✂)でほくそ笑んだ。そして、きょ(🥞)うは、(🎅)彼にしては(👍)めずらしく(🌰)早(zǎ(🏷)o )く登校して、それとなく次郎の様子に注意(yì )していたが(🤒)、次(📿)郎の様子は、彼(🔢)の判断を(🧟)十分(🦕)に裏書(🍩)し(🚗)てい(🦀)るように思(🧜)え(🐰)た(🚴)ので、彼は(📭)内心(🔂)ますます得意になっ(😦)て(🦔)いたの(📗)であ(👽)る。
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