こう(🥔)な(🚒)ってくると黙々(🚣)隊もく(🌽)もくたいは急に(⏬)活気(qì )づいて(💅)きた。一塁(lě(🦓)i )手(🏋)(shǒu )の旗(qí(👽) )竿(🔷)はたざおは二塁打(dǎ )を打って千(🌲)三が本塁に(🙊)入(🔂)(rù )った。黙(mò(🧚) )々も(🍇)く(🦗)もくは一点を勝ち(💓)越し(🚴)た。つぎのすず(🔛)め(🔅)はバウンドを打(🥃)(dǎ )って旗竿は(🥗)たざおを三塁に進めた。
校(🎀)(xiào )長の命令(📦)に(❇)職員(😧)は目を皿(mǐ(🧓)n )のごと(🥟)く大きく(🦐)して(🕙)さが(♊)したてた。
千三(🦆)は暗(😹)い(🥇)暗(à(🌷)n )い気(🍧)分(fèn )におされてだまって(🤖)いた(🐼)。かれはこの(🤨)ままこの場(🍑)を逃げだ(✨)したい(💩)と思(sī )った。と安(ān )場(👵)がにこにこして(🕤)きた(🚹)。
この声(⛏)と共に学(xué(💪) )校(🐇)の応援(🥧)(yuá(👧)n )歌(gē )がとどろいた。黙々もくもくの第一(yī )打者は五大洲である。かれは(🌼)か(🍃)んかんに(🔷)おこっていた(👝)。か(👮)れは頭の鉢巻きをかなぐりす(😿)てたと(🎡)き、そ(🐚)の(⤴)斑々はんぱんたる(🧢)火傷(shāng )やけど(🈯)のあとが(🆙)現われたので見(jiàn )物人(ré(🕹)n )はまた(🏝)また喝(hē )采(cǎi )した。
「(🦉)こんなきた(🥧)ないはきだめによくが(🎷)まんが(🛁)で(♑)きる(🕜)ものだ(🎚)」と光一は思った。
「(👅)それ(❣)はね、(🧖)学生としていいこ(🎽)と(🖱)では(🔐)ないが、ぼくらだってそば(🎤)が食い(🅿)たか(🎏)ったり(🔍)、しるこ屋へはいることもあるから手塚(🚯)ばかりは責(zé )められないよ(♉)」と光一はいっ(🅾)た。
「うむ、先生に(🥙)教おそ(🛤)わっ(📎)た(🌱)ことを」
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