「打ち(⛲)やめる(👊)と、それでかえ(🏑)って起きることもありま(😥)すがね。」
「ぼくもそうだと思います。命令者に依頼(🔠)いらいす(🦑)る代わりに、多(duō )数(🎓)の(📱)力(👬)に依頼(🥢)(là(🤟)i )す(🏩)るんで(📜)は、自(zì(🚠) )治(zhì )とは言(🙏)えません(🎶)か(🚾)らね(💓)。」
「ぼくは、な(🛢)がいこと友愛(ài )塾の仕事を手(🏈)伝(yú(🚈)n )わせてい(♑)ただいて(🍪)いながら(🕖)、(✋)その精神がまだちっと(🛩)も身についていなかっ(🏪)たために、けさのような(🚦)あやまち(🚎)を(⛵)犯してし(🔨)まいました。ほんとうに恥はずかしいこと(🕚)だと思(🈸)っています。しかし、そのあ(🔄)やまちによって、開(🏸)塾そうそ(🌨)う、(✍)大河(hé )君のような、友愛塾精(🕌)神(shén )に徹底した、実践家じっせんかの魂(🚑)た(🍝)ましいにふれること(🍐)ができた(😦)こと(🛏)を思い(🥗)ますと、一(👌)(yī )方(fā(🧟)ng )では、かえってあり(🎱)が(⏯)たいような気持ちも(👢)してい(🥑)ます。」
朝(🏡)倉(🧑)(cāng )先生は、この話を語りお(📄)わる(🐩)と、(💭)しば(🚡)らく沈(🕰)黙(mò )し(🎥)た。
塾生たちの(🤫)ある(🚇)者にとっては、朝(cháo )倉(cā(😥)ng )先生(🚲)(shēng )のそう(🕯)したやり方が、非(fēi )常に皮(🚾)肉に(🐡)感じられた。
「(💧)え(🐳)え、でも(⬇)、(⚓)まだだれも(🚔)起(qǐ(😩) )き(🔛)た様子がないんです。」
「(👎)お(🔅)はよう(🐚)ございま(🛺)す(🔇)。」
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