「こんな寒い時(📧)(shí )には、ぐいぐいはたらくに限るよ。室(shì )長(🥞)(zhǎng )なんか(🍞)になるもんじゃないね。」
「(🍩)こんな(🤧)寒(🖕)(há(⌚)n )い時(shí(🏀) )には、ぐいぐいはたらくに限るよ。室(shì )長なんかになる(🥛)もんじゃないね(💹)。」
それ(🚰)には、組織や(🍫)、講(jiǎng )義(yì(🦔) )科目(mù )や、諸行事(🍨)の時(shí )間割(🚯)な(🐰)ど、必(✳)要(🐘)(yào )な諸計画(🧞)が(🎊)一通(tōng )りな(🔉)らべ(🖇)ら(🌃)れていたが、その(🧡)どの部(bù )分(🔞)(fè(💻)n )を見(☕)ても常(cháng )識からとびはなれたよう(📡)な(💚)ことは一つ(🆓)もな(🕑)かった。塾堂と名のつくところで(🤭)は、そのころ(⬛)ほとんどつきもののようになっていた「みそぎ」とか、「沈(🐘)黙ちんもく(😾)の労働」とか、お(🍢)よそそういった、いわゆる「鍛(duàn )練たんれん」的(de )な行事(⏪)が全く見当たらない(🍏)の(🦋)は、むしろみ(🏵)んなに(💛)は、(🎸)ふし(👩)ぎに思(🍂)(sī(🍏) )われたくら(🏈)いであった。五(👠)時半起床というのが、二月の武蔵野むさしのでは、ちょ(🖱)っとつらそうにも(🍃)思えた(🤮)が(😍)、それも青(qīng )年(nián )たちにとっては(😝)、決(jué(🗾) )して(😣)おどろ(📣)くほどの(👴)ことではなか(🐵)っ(🤷)た。むしろかれら(🍭)をおどろかしたのは、(😥)生活に(📼)うるおいを(🐟)与あ(🎬)たえるような行事(shì )が、(😵)かなりの程度に(🐝)、織おりこまれてい(🦀)ることであった。とにかく、見る人が見れば、日(⚾)常(📬)生(😫)活(huó(🏍) )を深め高める目(🚩)的で、すべてが計(🕺)(jì )画さ(📿)れているという(⏮)ことが明ら(🖨)か(🖊)であった(🌪)。
かれが、便(bià(🎛)n )所(🍱)に通ずる廊下(🤭)の角をまがると、一(yī(🐼) )段(duàn )さがった入(rù(🕵) )り口(kǒ(♌)u )のたた(🥓)きの上(😽)に(➡)立(💥)(lì )って、何かしきりと声(⚾)高こ(🧜)わだかにが(👽)なり(🔮)たてている(📟)一人の(🤜)塾生がいた。見(🧒)る(👒)と、(㊗)飯島(💋)(dǎ(💰)o )好(❎)造(👽)だった。
しかし(🎦)、兄はおそ(🌑)らく道江を(🌯)つれて来る(📝)。い(🐚)や、かなら(✌)ず(🚵)つ(📮)れて来(🚤)(lá(🗾)i )る。そし(💞)て、無意識な残酷(💓)(kù(🚍) )ざ(🤢)ん(👌)こくさ(🚷)で自(🌖)分(fèn )の痛(tòng )いき(📆)ずにさわろうと(💣)しているのだ。二人はあらゆる好意に(🕗)みち(🍨)た言(🐭)(yán )葉を(🕹)自分(👖)になげかけるだ(🍡)ろう(☔)。二人の(☔)む(📷)つ(💥)まじさを三(🐧)(sā(🏋)n )人にひろげ(🥢)る(🌚)こ(🗂)とによっ(😃)て、(♒)二人は一そう深(shēn )いよろ(⬜)こびを味わお(🥥)うとつとめるだろう。二人(📄)はいろいろと過(⚡)(guò )去の(💕)思い出を(➗)語る(🌬)にちがい(🚴)ないが、その(😸)思(sī )い出の(😢)愉快さも不愉快さも、三人(rén )に(🐮)共(gòng )通(✍)するものとして語(🕋)られる(🍔)に(🕠)ちがいない(🎻)。自(🌃)分は、二(èr )人の(🍪)そ(👌)う(🕞)した無(🤾)意(yì )識(🎢)(shí(🦇) )な残(📌)(cán )酷さ(㊙)にたい(🐟)して、いった(😸)い(🥝)どうい(🖋)う態(tài )度(✉)をとれ(🌇)ばいいのか。いや、どういう態(🍫)度を(☔)とりうるというのか。
朝倉(cāng )先生は(🔹)、(👪)この話を(🕐)語りおわ(🏥)ると、(🤵)しばら(🔪)く(⬇)沈(shěn )黙し(🎚)た。
「あっ、(🛶)そう(🥐)だ。僕はここ(😣)だけにへばりついて(🦕)いては、いけなかったんだ。」
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