「起(🍥)(qǐ )きだした(📻)ようです。もうだ(📡)いじょうぶですよ。」
かれが、便(biàn )所に(🤝)通(🗣)(tō(🧛)ng )ずる廊下(xià(♓) )の角をま(📉)がると、一(yī )段さがった入(🧦)り(🐎)口(kǒu )のたたきの上に立って、何(hé )かしきり(🤶)と(🥖)声高こわだかにがなりたてて(🤟)いる一人(📸)の塾生がいた。見(🍸)ると、飯島好造だ(🈵)った。
「つぎは、そろそろ(🤷)県(xiàn )会(huì )議員(yuán )という(🌽)と(👠)こ(🏇)ろ(❌)かね。」
奕堂和尚(shàng )は聞(wén )きお(🏸)わって、い(🈲)かにも(🎙)うれ(🏥)しそ(👿)うにうな(🦋)ずいた。そ(🤛)して、まだ(📺)どこかに漂(🗺)(piāo )ただ(👄)よっ(🈷)ていそう(🐿)な鐘の音を追(❎)い(🧐)求(qiú )め(🥘)る(🦕)よ(🧠)うに、ふたたび(💪)しずかに眼(😐)を(👔)とじた。
「新参しんざんの小僧こ(😬)ぞうでございます。」
も(✡)う、そのころ(👱)に(🧕)は、廊下(xià )を行(🦑)き(💸)来(lá(🗃)i )する(⏰)塾生(shēng )たちの足(🤾)音(⚽)も(🍅)頻(🧥)(pín )繁(fán )ひんぱんになり(⚫)、ほうぼうか(🔌)ら、わざとらしいかけ声や、とん狂(kuáng )き(🌦)ょうな笑い声な(🍀)ど(🤓)もきこえていた(🔫)。ゆ(🥃)うべ(✊)の懇(📼)談会で分担ぶんたんをきめ、かれ(🕷)ら自身の室(shì )はもとよ(🍖)り、建物の内部を、講(😋)堂や、広間や、便(📡)所にいたるまで、全部清掃せいそ(🕯)う(🎶)するこ(🌊)とに申し(🉐)合わせてい(🦋)た(👠)ので、かれら(🖇)も、まがりな(♊)りにも(📓)責任だけ(👈)は、果(guǒ(📋) )たさなければ(😑)ならなか(🗑)ったし、(🦈)それに、きびしい(📅)寒さ(🦈)と、おたがいの(🍵)眼(yǎn )とが、かれら(📆)を、外(wà(🛶)i )見だ(🎒)け(🚽)でも(🆔)、いかにも忙い(🏔)そがしそうな(❕)活動に(⚪)駆かりたてていた(🦌)のである。
「第五室(📀)は、(🍝)管(guǎn )理(lǐ )部(bù )として全体(🐧)の責任を負って(🉑)いるん(👡)だからね。僕(pú )、一(yī )ま(🍽)わりして、様(❎)子を見て来(🖋)(lái )るよ。」
「私(sī )は(💫)、(🕎)大河をそんなふ(💲)う(🔓)に思うの(📖)は、むしろ(🛶)大(🥛)河に対(❗)する(🤝)侮辱(📌)(rǔ )だという気(qì )もす(🍜)るんだ(💈)が(🤵)ね(👿)。」
(📼)やがて(🌊)先(🚔)生(shēng )は言(🐩)(yán )葉をついだ。
この一週間(jiān )は、塾生たちに(🔌)と(🎟)っては、まったく(⛔)奇妙きみょうな感(🏚)じ(🐿)のする一週間(⛓)だ(💝)った(⤵)。朝(cháo )倉先(😸)生夫妻も、次郎も、(📿)生(😎)活の細部の運営(yí(🕟)ng )について(😑)は(🛎)、自(📔)分(fè(🤒)n )た(🏂)ちの(👤)ほう(🧟)からは(🗨)、(🚿)何ひとつ指図さし(🏡)ずをせず、また(🏨)、(🍳)塾(shú )生たちか(📸)ら(⛱)何か(👖)たずねられても、「ご随意ずいいに」(👛)と(🎰)か、「適当(dāng )に考えてや(🏧)ってくれたまえ」と(🚇)か、(🐈)「み(🥣)んな(👵)でよく相談(🤧)(tán )してみ(🚝)るんだな」(🎊)とかいったよ(🎨)うな返事をする(🍜)だけだったので(♉)、(🏵)とかくかれらはとまどいした。中には(🐬)、(🚙)それをいいことに(🅰)して、ずるくか(🕚)まえるもの(📷)も(😊)な(🌽)い(🚽)では(🆔)なか(🐦)った。その結果、むだ(🈳)とへまとがつぎつ(🌪)ぎに(💊)お(🥟)こり、かれら(🚉)の共同(tóng )生活(huó )のすがた(📝)は、見(jiàn )た眼めには決(jué )して(🥤)いい(🖕)ものではなかった。時(😴)(shí )に(🎳)は、不(🏪)規(🐳)律と怠慢たいまんだけが塾堂を支(🔼)配(pèi )してい(💞)るのではな(🎃)いか、と疑われ(🌳)るような場面もあ(🏀)り(🌺)、(🥢)もし学(🍺)(xué )ぶことよりも批(🚂)評することにより多(duō )くの興味(⏫)を覚えている参観者がたずねて来(🙁)たと(🛺)したら、その人(💶)は、(🏡)批(pī(🐬) )評の材料をさが(🍖)すのに、決し(🧣)て(🏻)骨(😉)は(🚼)折れ(🚮)なかった(📞)であろう。
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