「(🛡)どこから見ていた(❌)の?」
四(🏼)人の報告は、(👁)みん(🐶)なを(🚣)ふき出させたり(📵)、(👯)憤慨(🍬)さ(Ⓜ)せたり、不安(🤳)(ā(🍔)n )がら(🐭)せた(🎏)り(🆒)した(🤨)。しかし、ともかくも血書が県庁(⭕)(tīng )に差出されるようになったということ(🙂)で(🌶)、一応納得なっ(🌨)とく(❔)する(🆔)よりほかなかった。校長が教頭(✈)から紙片を受取(🐀)っ(🔢)た(😺)あと、急に(🔮)様(🤗)子(⏹)が変っ(😌)たと(💰)いう(🙎)ことについ(👾)ては、四人をはじめみんなも(🤝)不審(📨)に思(➗)い、うまくペテンにか(📂)けられたのではな(🚦)いか、な(📋)どというものがいた(💶)が、事情(qíng )は間もなく判明した。それは、教員室(shì )で(🏍)先生(📳)たちがひそか(🎷)に話(💹)しあっているこ(💴)とが、給仕(shì )の口をと(👍)お(🌑)して(🔳)、い(🈚)ちいち生徒(📈)の(💴)耳(⛎)(ěr )に(⬅)はいって来たからであった(🍲)。
「(⚡)ストライ(🐋)キには、僕、絶対(🤮)(duì )に反対するつも(😡)りです(🗝)。」
と、何度もう(📶)なずいた。そし(📳)て、
次郎は、そんな実(🧚)例があ(🆚)る(🏡)かどうかはよく知(zhī )ら(🌺)なかった。し(🥂)か(😧)し、敏子(zǐ )の言って(🎤)いる(🌶)意味(wèi )は(🎥)よくわか(💽)った。そして、そうで(🍞)あれ(🎱)ばあるほど、(🍿)いよい(🔘)よ馬田(tián )を許しておくの(👘)が(👋)不都合だという気(🚔)(qì(🆕) )がした(🔣)。
と、今度は道(📀)江(jiā(🚣)ng )が眉根(gēn )を(✋)よせ(👶)て、
「知(🥐)っていて(🎒)、(☕)なぜだまって通りぬけ(🔐)るんだ。」
「用(yò(🔭)ng )がないからって知らん(🌝)顔するのは失敬(jìng )じゃ(🌩)ないか。」(👈)
「(🔨)ええ(🚫)、ときどき。」
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