「ま(📂)さか一生の大事(shì )で(😶)はある(🙊)まいね。」(🙋)
校(xiào )友会(huì )の委(wěi )員(🏪)たちは、そ(🚚)の日じゅ(🔦)う、めいめい(🦈)に校長(🥏)(zhǎng )の動静に注(🕺)意した(👾)。休(xiū )み時(shí )間(jiān )になると(🏭)、ある(🍞)もの(😁)は用(yò(😗)ng )もない(😌)のに校(📜)長室のまえの廊下を何度も(🤝)往(🔵)復し、あるも(🤵)の(👥)は校庭の遠いところ(📏)から校長室をそれと(🌥)なくのぞい(🚩)て見た(🏿)。しかし、校長室はいつもか(😘)ら(🍣)っぽだ(🌐)った。校長は(📔)県庁(💮)に出て(🎄)行(há(📁)ng )ったきり(👢)、帰ったの(🕋)か(⛹)どうかもはっ(🚐)きり(😪)しな(🐲)かった。
次郎は、朝倉先生(shēng )の家をあれほ(💞)ど重(🎆)くる(🎸)しい気持になって出(chū )て来ながら、馬(😌)田と道(🔍)江(📊)のうしろ姿(zī )を(🌝)見た瞬間から、(✂)学(xué )校(xiào )の問題がま(🎫)るで自(zì )分の念(niàn )頭から去ってしまっていたことに気(🤮)が(🦑)ついて(🔍)、愕然がくぜん(💧)と(💷)なった。
次郎(👼)(láng )は、詰問(🎊)きつも(🗜)んするようにたずね(😥)た。
「よくはないん(👖)で(🥧)す(⭐)。しかし、仕方(😅)がないでしょう。」
(⏺)次郎は(🥅)、そんな実(shí )例があるかどうか(🗞)は(👠)よ(🗒)く知らな(🚛)かった。し(🐾)か(🎀)し、(🈷)敏(⛸)子の(🚑)言っ(💮)てい(🔱)る意(🚫)味はよくわかっ(🛅)た。そして(⛰)、そ(🙅)う(🙎)であればある(👞)ほど、い(👏)よいよ馬田を許し(✒)て(🛡)おく(🛤)のが(➡)不都(📖)(dōu )合だとい(🏿)う気が(🖕)した。
松の(🦐)木の間(jiān )をもるひ(🐢)っそりした日ざしの中に(💦)、(🕡)砂(✍)地(🚺)を(🛴)ふむ(🙊)靴音(yīn )がざくざくと異様(🌕)に高く(🛢)ひび(🥔)いた。その(🌦)ほか(🤟)に(😴)は何の物(📪)音もきこえな(🛣)い。
馬(🛑)田も、それっきり口をきかなか(✒)った。二人(👑)は、かなり永(⛺)いこと、にらみあった(🎷)まま突(🦃)っ立(🍟)(lì )っ(👘)ていた。次(🍤)郎が視線も手(🛎)足(🔠)も微動び(👺)どうもさせな(🎫)か(🔋)ったのに(👑)反(fǎn )し(🥊)て、(🛹)馬田(tián )の視線はたえず波(bō )う(🍗)っており、その手(🤝)足はいつももじもじと動いていた。
「(🚣)やあ、いら(🧑)っしゃい。……ついでにこれだけ書いてし(⛩)まうから(🍐)、ちょっと(🧕)失(🚑)敬(🆑)(jì(🍋)ng )するよ(🔣)。」(👎)
街角(🍪)に立(🤐)って考えこんでいた次郎(láng )は、思い(🍔)きった(⏰)ように道(🙁)を(🈵)左にとった。
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