大河は、(✔)ひとりごとのよ(🥘)うに、そう言(yán )いながら、(🚹)やはり打ちやめなか(🐔)っ(💓)た。そ(⭕)して、相変(🧐)わらず板木(📡)に眼をすえ、(🐊)
「(🍜)田(⬜)川君は、ど(🤞)うだね。」
「そうだと(😨)す(🔆)ると(🍛)、みん(🚌)ながまご(🈂)こ(📎)ろを(🖼)こめて(🎐)常識をは(🎦)たらかしさえすれば、落(luò )ちつ(⬛)くべき(🤚)とこ(🔺)ろに落ちつ(🏈)くんで(🔐)はな(🔥)いか(😽)ね。」(💊)
と、みんなにきこえる(🍙)よう(🚆)な声(🤧)で言(🗃)(yán )いな(📫)がら、(🌧)教(🚰)壇(🤠)(tán )きょうだんをおりてかれのほうに近(🗄)づいて(🕡)来た(😝)塾(shú )生が(🙁)あった。飯(😨)(fàn )島(dǎo )である。次(🤜)郎(🤬)は思わず(👭)苦笑(xiào )した。何(🈲)かむか(🦗)むか(🚒)するものが、胸(🏰)の底から(🚹)こみあげ(🌗)て来るような気持ちだっ(🙂)た。しか(😮)し、かれ(❣)はしいて自分をおちつけ(🔆)、
「飯島なんかも、そうだろう。」
大(🔈)(dà )河は、その時(🌄)、ちょうど槌を(😶)ふり(📜)あげたところ(🈺)だった(😖)が、それを打ちお(😫)ろしたあと、ちらと(🥡)次郎のほうを見て、あいさ(📿)つをか(🏄)えし(🤤)た。
塾生(💐)たちのある者にと(🕌)って(🧕)は、朝倉先生のそうし(💾)たやり方(🍚)が、(🐚)非常に皮肉に(⏩)感じられた。
そして、そのまま(💱)、すこしも調(🌓)子をか(🏕)えな(♎)いで、また槌(🗿)をふ(🔬)るいつづけた(🥨)。
「きっとさまし(🍜)ていま(🚪)すよ。どの室(shì )にも、(🐼)眼(🏝)をさまし(🆖)ているものが、もう何(hé )人か(📠)はあるはずです(🌠)。」
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