それに(💟)は、(👥)組(🙊)(zǔ )織(🤽)や、講義科(🏟)目(🙅)や(🍛)、諸行(há(🐔)ng )事の時間(jiān )割など(😕)、必要な諸(🙌)計画が一通り(⛪)ならべ(🕍)られていたが(👔)、そのどの部分(🤓)を(🌦)見ても常(cháng )識からとびはなれたよ(📬)う(🧜)なことは一つもなかった(🦓)。塾堂(tá(📝)ng )と名のつ(🌵)くところ(🏥)では、そ(🍙)のこ(😳)ろほとんどつきもののよ(🚲)う(🐌)に(🍧)なっていた「みそぎ」(🎈)とか、「沈(💱)黙ちんもくの(🎺)労(🍣)働」とか、(🥡)およそそういった、いわ(✝)ゆる「鍛練た(⭐)んれん」(🍬)的な行事が全く(📡)見(jiàn )当たらないのは、むしろみんなには、(📀)ふしぎに(👃)思(📑)われ(⏩)たく(📛)らいであった。五(wǔ )時(🎗)半起(🏙)床というの(📜)が、(🌻)二月(yuè )の武蔵野むさ(📓)しのでは、(❤)ちょ(💵)っ(🍤)とつら(🛶)そうに(♒)も思(sī(💝) )えたが、それも(🥣)青(qī(🚹)ng )年(nián )たちにとって(🗡)は(🥩)、決(🚙)(jué )してお(🍬)どろくほど(💨)のことでは(🎟)な(😂)かっ(🐱)た。むしろかれら(😴)をおど(🤮)ろ(🌭)かした(🌲)のは、(🚳)生活にうるおいを与あ(🆘)たえるような行(🔒)事が、かなりの程(⛴)度に、(🤓)織おりこまれていることであった。とにか(🍠)く、(📒)見(🤨)る人(📽)(rén )が見れば、日常生活を深(🎨)め(🤟)高める目(🕞)的で、すべてが(😂)計(jì )画(🐘)(huà(🐼) )されているということが(🐴)明(míng )ら(🕋)かであった。
と(🌬)、(🎵)な(🌬)ま返事をして(🐑)眼をそら(🍬)し(🏵)た。そ(👧)して(🐅)、そのまま(😅)、(⚡)す(🍹)ぐそこ(🏓)を去り、塾長室のほうに行った。
朝倉(cāng )先(🏊)生は(🤭)、手にもっ(🏋)ていた(🌗)塾(shú )生名簿を畳(💠)たたみの(⛽)うえになげだ(🎎)して、腕をくんだ。そして(🌘)、か(🍣)なり(🕤)ながいこと、眼をつぶ(🐄)ってだま(💚)り(🔽)こ(👂)んでいたが、や(😊)がて眼をひらくと(🛑)、ち(🕕)ょっ(🏵)と飯島(🦋)のほう(➰)を見たあと、みんなの(🌸)顔(yá )を(🐛)見まわして(🗑)言(🏽)(yán )った。
「おし(📺)まいのほうは(🔰)、実は僕が打(🚌)ったんでした。」
そん(🎞)な(🎥)は(🥣)ずはない!
二(🚗)人は声をた(🚨)てて笑った。次(🏫)郎は(🕤)、しかし、(📭)す(🎱)ぐ真顔まがお(🕺)にな(💼)り、
「す(🅾)ると(🥝)、起(🎟)こしてまわるほうが早いです(🔉)かね。」(🍧)
(🕗)かれ(🗺)は(🤫)、窓ガラス、窓(chuāng )わく、板壁(🐔)、ふみ板(🎑)と、上か(💽)ら(👔)下へ、つぎつぎに拭(shì )ふきあげて(🤫)行きながら、お(🤳)りおり(🤖)そとをのぞいて飯(🍓)(fà(🚦)n )島(dǎ(🚘)o )の様(👰)子(zǐ )に注(zhù )意していた。そ(🖼)のうちに、飯島(🕖)(dǎo )は(🤳)急に(😢)何か(🕗)思い出したように叫(jiào )さけ(🙄)んだ。
次郎は、すぐ(😌)には、その意味がのみこめないで、きょとんとしていた。すると、(🛂)先(🙀)生は、(😷)
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025