次郎は、その光(👩)景を見ると(🤝)、こ(🌏)れからどうし(🤔)たものかと(🏫)考えた。もとの位置に帰る(🌨)気(qì(㊙) )には、と(⏸)てもなれ(👋)なかった(🖼)。かと(💀)いって(〽)、いつまでもそのまま立っているわ(🚅)け(🎀)には、(🗓)な(🛶)おさらい(🚓)かない。彼は(🏫)、しばらく、じろじろと(😼)周(zhō(💚)u )囲(tōng )を見(jià(🌳)n )まわ(🌑)していたが、(🈳)ふと(🚁)目(🖼)のまえに、ふ(💲)み(🍪)にじられ(🤛)た(🆗)ようになってころがっている帽(🐴)子が眼についた。それは、(💖)彼がついこない(🚅)だ父(🕤)に買ってもら(🤹)ったばかりの、そし(🎷)て、き(😼)のうはじめて、組主任(🔉)の先生に渡(😽)(dù )された新しい徽(huī(😕) )章(🍚)をつけた(👡)ばか(🗞)りの、彼の制帽だ(🏛)った(🏇)。
机のまえ(⛩)に坐っ(😔)た彼の眼には(⛔)、(🍡)たった今、茶の間で、自分(🔥)の顔(🌶)を見つめ(🎆)ていた祖母と(💧)母(mǔ )と(🦍)の眼が、い(🌀)つまでもはっきり残っていた。
「中学校(🍥)にはい(🎂)る前に、三年も工場で仂(🕌)い(🤚)ていたんだよ。」
五(🤽)年生(shē(🌔)ng )の(🦒)一(yī )人(👦)が叫(🐃)んだ。そ(🤱)れは三つボタンらしかっ(👁)た。次郎は、しか(🚮)し、(🧜)ふり向きもしなか(🛥)っ(👮)た。
「そうだよ。だ(🕷)か(🙋)ら、狐(🦁)としては、それ(♈)を生(🌓)(shēng )意気だとは(👍)、どうしても(😙)言えんわけさ。」(🥫)
「元来、正(🍕)義は(👩)階級にある(📠)んじゃな(♏)いんだ。ど(😖)んな階級(jí )にだっ(🤜)て、正(💉)しい人(rén )もい(🏑)れ(🌴)ば、(🚂)正(zhèng )しく(🐌)ない人もいる(🎀)。正(zhèng )義(🆙)(yì(🖊) )は、それ(🔽)をもっている一人一(🕜)人の胸にしかない(👎)んだ。五年生は五(🕤)年生(🅾)なるが故(📅)に正義(yì )の持(chí )主(zhǔ )ではない。同様に僕(📏)ら(🥓)も、四(🤬)年生(🛄)なるが故(gù(🛹) )に正義(yì )の(🖇)擁護者だと主張す(💧)る(🕘)わけにはいかない。四(🤘)年生(🤷)(shēng )とか五年生とかいうことは、(🍴)要す(🏞)るに(🕘)正義とは何の関係もないことなんだ(🌰)。それ(🍈)をいかにも関係があるかのように(🚀)思いこんで(⛴)いるところに、この学(🚹)校の病根(🐁)(gēn )があり、(📸)校風のあがらない大(🚻)きな原因が(💼)ある(👍)んだ。この(🛷)学校では、上級の名においていつ(🖖)も正義(🦆)が蹂躙(🥐)じゅうりんされて(💒)いる。現(🎂)(xià(🖌)n )に本(běn )田の弟の場合がそれ(🐼)だ(🐹)。僕はも(🌟)う一度(🔼)はっきり言う、正義は階級になく(〰)て人にある(🔜)んだ。もしそ(🐓)う(🔋)でなけれ(🤓)ば、全(quán )校(xiào )一致(zhì )も期待出(🎡)来ない。それが期(👟)待出(🤩)来(lái )るの(📠)は(😋)、正義が(🕞)階級(jí )の独(📫)(dú(🛵) )占(zhà(🍽)n )物どくせんぶつでな(🦆)くて、何人の胸にも宿(xiǔ )りうるか(🚒)らだ。だから(📄)僕は、同級生の(📤)団結(jié(⛩) )よ(🌦)りも、正(✍)(zhè(🚿)ng )しい(🙂)人の団結が先ず(🍑)必要だと(📍)思う。僕は四(sì(🚅) )年生を愛し(🚕)、(🆒)五年生を憎むために、本田の弟(🧕)をバッ(🕑)クしようと言うん(🔞)じゃ(♍)ない。僕(📡)は学校全(quán )体(tǐ )を愛(🗃)するんだ。学校(🈁)(xiào )全体の正義を愛するんだ(🔲)。そ(🚤)のためには、本田の(🥨)弟のような、不正に屈しない魂をあくま(🏅)でも擁(yōng )護しな(🍂)け(🔴)ればならん(📛)のだ。問(🈵)題(🙆)は、四(🔸)年生(shēng )の権(🏭)(quá(🔄)n )威(wēi )がどうの、(🚮)名(míng )誉がどうのと(🏨)いうような(🍛)、そんなけ(❎)ちけちしたこ(💌)とにある(🚥)んじゃ(🐣)ない。大垣(🈁)校(🍜)長(🍤)(zhǎng )の謂いわゆる(😪)大慈(🔋)悲の精神に生き(🗾)、全(quán )校の正義(yì )を護ろう(😘)と(🍟)言うんだ(⏬)。おれの言っ(🏂)た(😯)ことを(😣)誤解せんよう(🍋)にし(🎠)て(🎓)く(😞)れ。」
「中(🥒)学(📯)(xué )校にはいる前に、三(sān )年も工(gōng )場(⏱)(chǎng )で(😫)仂(🛵)いてい(🔰)たん(🛏)だよ(💷)。」
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