「(🎹)こまるわ、あたし。」
「そりゃ(📑)あ(🔗)、(😰)思(sī(💡) )うでしょう。」
「何(♊)がずるい(😦)んだ。」
「あ(🗄)た(🧐)し、こ(🎄)わいわ。」
「本(📱)田(🐩)、ずるいぞ。」
校(xià(🥗)o )長(😿)室(🌮)がひっそりしているのにひきかえて、教員室(shì(♒) )は何となく落ち(👙)つきがなかった。三(sān )人(rén )、五(wǔ )人とかたまって立(🌾)ち話をしている(📃)様(😲)(yàng )子が、あけ放した窓か(🌟)ら、いつも生徒たちの眼にうつ(📐)った。また(🛬)四年(🛁)(niá(🍃)n )や五(㊙)年の教室(🚮)に出(chū )て(🗜)来る先(xiān )生たちの態度(dù(⏸) )に(🍷)も、(🎐)ふだんとか(🧕)なりちがっ(🛃)たところ(🏮)があった。いつも駄じゃ(💷)れをとばす(🏞)のを(☕)得意にして(🌔)いる先(xiān )生がいや(🌸)に(👪)まじ(🦂)めだった(🈷)り、これまで(🏝)教(jiā(🍩)o )科書以外の話(📙)な(🚰)んか一(🛁)(yī )度もしたことのない先生が、とってつけた(👶)よう(🗞)に、(😳)修身め(📔)い(👟)た話をし出したり、また中には、変(👡)(biàn )にに(⏬)やにやしながら、「こな(😶)いだ大垣前(qián )校長から(🚤)お手(💹)紙をい(🤠)ただいてね。」と(📷)、そ(🏋)の手(🛬)紙の(🌀)中に(🗄)書いてあ(😢)っ(🕷)たという一二の文句を引き出して、前校長をほめ、自(zì(✅) )分(⚡)と前校長の(🈯)間には何(🕧)(hé )か(🎇)特(🕶)別(🎢)の関係(xì(🎗) )でも(🔦)あった(😓)かのよ(🗨)うにほのめかした(🍓)りする先(👍)生(shēng )もあっ(👰)た。すべてこう(🔐)いうことが何を(👇)説(shuì )明(mí(🐋)ng )してい(🐙)るかは(🌕)、(🚡)生(shēng )徒(tú )たちにむろんわかり(🕠)すぎる(🍠)ほどわかってい(♿)た。だから休み時間になると、彼(bǐ )らはそれを材料にして先生たちの品定めをするのに忙(🤦)しかっ(🏩)た。こんな場合、い(👆)つ(👫)も奇抜な思いつきをやるので人(🍺)気のある五年(niá(🈲)n )の森(sē(👼)n )川とい(💆)う生徒(tú )は、四年と五年の(🐥)各(🏟)教室をまわ(🌮)ってそ(🎾)の(🧓)品定(🧒)めを(🔽)き(🔇)いてあるいていたが、昼(zhòu )休みの時(🚤)間(jiā(🚞)n )には、もう校友(🐈)会(🌋)(huì(🤜) )事務室の黒(👜)板に(🐷)「教員適性(⛪)審査(🍣)採(cǎi )点表」と(💊)いうのを書きあげて(🍔)いた。校友会(🤡)事(🧑)(shì )務(🛣)(wù(💐) )室(shì )は、(📲)生徒控(🗣)所(🙋)(suǒ )の横の小(xiǎo )さな(😓)室で、間(🗜)は(🍉)ガラス戸で(👹)仕切(🦇)ってあった(💈)ので、控所(🤣)か(🌫)らは(🎾)ま(💡)る見(📒)(jiàn )えだ(🍛)った(🌫)。校友会(🚾)の委(🛡)員(🎨)たち五(🍈)六名が中でわいわいさわい(😵)でい(😬)る声をき(🏜)き(🥙)つけて、ふだん(♍)は遠慮(📥)しが(🥂)ちな一二(èr )年の生(🚜)徒たちまでが押しよせて(🐵)来たが、その採点表の左の(⭐)端には、馬(❎)(mǎ(🦉) )賊(🏷)(zé(🐢)i )、チャップリン、(🌰)か(🎀)まきり、あざらし(🚪)、(👀)お(🐝)でん、(🔷)花(huā(📌) )王石(shí )けん、長(zhǎng )茄子、瓦(🐯)(wǎ )煎餅(bǐng )、とい(🚇)ったよう(🏘)な先生(🤭)たちのあだ名が(💰)縦にならん(🍹)でおり、それに括(🙈)弧か(😋)っこし(🍯)て受持学科名が書いてあった(⛺)。そして、(👱)その右に(🤮)点(diǎn )数(shù(⬜) )欄と備考欄とがあったが、点(🏕)数(shù )欄(👾)(lán )には(🚊)五点(💕)というの(🔳)が一つあるきり(👏)で、あとはみな四点(♒)(diǎ(➕)n )以下だった。零(líng )点は(✂)さ(👛)すがに(🚱)一つもなかった。備(bèi )考欄には、「品(pǐ(🈸)n )性(🚫)下(🔖)劣(liè )、御殿(diàn )女(nǚ )中の(🤡)如(rú )し(😂)」(🎴)と(💈)か、「駈(qū )落か(🖤)けおち三回心中未遂一回」とか、「野(yě )心満(mǎn )々、惜しむらく(🈯)は低(💹)能」と(🌲)か、「彼(👴)い(🚹)つの(📄)日(rì )にか(🔹)悔(huǐ )い改めん」(🚉)と(💲)か、(🙍)「愚鈍(dùn )なる(🔰)が如(rú(💈) )くにして(🕹)、最も警戒を要(🏪)す」とか、そ(🖌)ういっ(🕷)たさまざまの文句が、いっ(👡)ぱ(⛵)い書きつめてあ(🧢)っ(🤪)た。五点の評点をもら(🌖)ったのは「あ(✏)ざらし」先生だったが、そ(🗳)の備考欄には「性粗野(yě )にし(🕗)て稚気あり(🐦)、(😓)陰(❌)険(⛎)とは(🌓)認(🛴)めがたし、合否(fǒu )の判定(dìng )は(🍙)後日会議(🖥)の結果(💨)に(🍲)まつ」とあ(🍖)った。
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