日本《3d アダルト》2行目ライン
3d アダルトあらすじ
「朝(🕧)倉(cāng )先生(shēng )に(🉑)お別(⏩)(bié )れ(🏾)する(🤛)からかい(🙌)。」(🈁)
と、敏(mǐ(🙄)n )子はちょっと考えて、
次郎は、顔(🙋)を(🌮)真正面(🚣)にむけたま(🥑)ま、茶(chá )店のまえを(🐖)とおった。針金で全身をしばられているよ(🧑)うな変に(📋)固い(😦)気持だった。店の中(zhō(🌻)ng )の様子(🥈)はまるで(🔟)見えなかったし(🦎)、(🧀)馬田がどのへんに(🎿)いるかは(😟)、む(📓)ろ(😀)んわからなかった(🚹)。ただ(🙃)、店先(🔚)に近い水桶(📽)の底に、半透明に光(🆗)っ(🍼)て沈(shěn )んでいる(🌀)何本(běn )かのところてん(😣)が(⤴)、かすか(🔂)に彼の眼(yǎn )をかすめただけであった。
馬(⛽)田は、左(zuǒ )肩(🐟)をまえにつき出し、両(🕟)(liǎng )肱をいか(🗣)らせ(🥙)なが(💄)ら、(😂)次(🌫)郎(📞)の方によって(🔸)来た。帽(🛫)子(🌘)はやはり右手(👜)にわしづ(🚋)かみにしたままである。
それでも、そ(🐐)の日は、森(sē(🕌)n )川の教員適性審(📊)査以上に大した出来(lái )事もなく(✝)、ひ(🏾)け(🏾)時(🏚)(shí )か(📌)ら二十(😠)分(💯)(fèn )もた(🖇)つと、(🚧)校内には生徒の姿は一人も見(jiàn )られなくなった。ただ先生たちだ(💉)けが校長(💦)(zhǎng )の帰りをま(🗄)つため(🐎)に居(jū )残っていたが、もう話の種もつきたらし(💎)く、どの(🚹)先生も、いかにも所在しょざい(👆)なさそ(📳)うな、それで(🛬)い(➰)て何となく落着(🧘)きのない(👁)眼をして、教員室(shì )を出たりはいったりして(🍝)いた(♊)。
次(🚁)(cì )郎(láng )は、(👹)これ(🔂)ま(🍓)でにも、しば(🌹)しば、自分の(🦑)全(quá(🙁)n )く(🏺)予期(qī )しない言葉(yè(❤) )を朝(🌨)倉(🌝)先(🐯)生の口から(📅)きいて(🍻)驚くことがあ(📡)った。しかし、今(jī(👺)n )の(🌚)言葉(📸)ほど彼を驚か(🌎)した言葉はな(🐥)かった。こ(🐉)れまでは(🐉)、次(cì )郎(láng )が自(zì )分(🎈)の考えに裏(☔)書(🕊)してもら(😸)えると思っている時に(♊)、(♟)かえっ(🤼)てそれを否定(🚤)され(🧘)たり、何か(🔛)得(😛)意に(🥂)なっている時(🕳)に、きびし(🥪)い(🦑)反(fǎ(😟)n )省を(🏠)要求(🎿)されたりする場合が多かった。今のはまるでその逆(🥚)だ(👍)ったということ(🐫)が(🌤)、彼にとっ(🐒)ては、この上(🤥)もない驚(🥠)きだっ(🍧)たのである。
道江は敏子が話している(🚊)間(jiān )、さほど(😦)深刻(🔸)な表情もして(🛺)いなか(🛑)っ(👟)た。次郎はそれが物(wù )足りなく(👜)もあ(🐅)り、腹立たしくもあった(🐻)。彼(bǐ )の(🥟)家(🤸)の(📔)二(è(🔻)r )階で馬(mǎ )田と出っくわした時の様(yàng )子(🚃)から判断(📭)して、彼(bǐ )女(🌆)(nǚ )が馬(mǎ )田(tián )をひどく(👂)きら(🦐)ってい(👾)るこ(🔧)とだ(🥊)けはた(🧣)しか(🚶)である。しかし、ただ(⏯)馬田という人間(jiān )を(💣)きらっている(😎)というだ(⛏)け(⚫)で(🙈)はたよ(🎭)りない。こう(🐩)し(📢)たこ(⏳)とに(💤)つい(🕕)て(🤜)は、女性の立場から、とりわ(🎴)け(⛩)純(chún )潔な処女(🈴)(nǚ )の立(🛎)場から、たえが(💑)たい(👵)ほ(🏆)ど(✍)の(🙀)侮辱と憤りとを(😭)感(gǎ(🚉)n )じ(🚆)なけれ(🧚)ば(⛩)ならな(🐜)いはず(🔏)である。彼にはそう思えてならないのだった。
「そういえば、昨日本(🖥)(běn )田(♿)は、変(biàn )に人(🎹)の顔(🕎)ばかり(👪)のぞきながら血(xuè )判をして(Ⓜ)いた(🚈)が、ひょっとすると(🚲)血判を(🙃)ごま(🏺)かし(🥟)たんじゃないかね。」(🍯)
「(🉑)それもそうね。」
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