次郎は(📸)ぶっ(❄)きら(📑)ぼ(🏇)うに答えた(🥁)。
恭一は(💁)、それ(🆔)まで大した(😯)興味(🍾)もな(🐟)く、は(🐸)たで聞いて(🕚)いた(🏘)が、本(💱)田(tián )とい(📫)う(🌍)名が出ると(🥤)、(♌)ぎくっとして眼を見張(zhāng )った(🈷)。
「本(👛)(běn )田の手(shǒu )には負えんのじゃないかね。」
彼(bǐ )は(💃)毎日むっつりして(🗣)学(xué(🔔) )校に(🆖)通った。
と(😁)、二人にあ(💺)い(🛷)さ(👢)つし(🥁)て、さっさと部屋を出て行(💻)(háng )った。恭一は(🚮)す(🚛)ぐあとについて、階段をお(🈺)りた。そし(🔵)て次(🐬)郎(láng )が自(⛴)分に(🍪)かえって、急いで下におりた時には、大(dà )沢(🐱)は、もう(🛃)、門口を(🥣)出(chū )ているところだっ(🎽)た。
(😡)も(⚾)っとも、生(shēng )徒(🏷)間の噂によ(🕸)ると、校内(🏣)に二(👛)人(rén )や(🤢)三人は、(🛌)尊(🕧)敬に(🏈)値する(🤳)先生が(🚌)い(🍭)な(💹)いで(🐥)もないらしか(🔗)っ(📺)た。また(🚲)、入(💕)学(🌼)(xué )式の(🛳)時に、(⬛)彼(🗜)(bǐ )が校長(📯)から(📮)うけた印象も、まだす(🚏)っかり消(🤡)えてい(🥞)たわけではな(🤤)かっ(🤭)た(🦊)。しかし、そう(🕴)した先生たちは、次郎たちとはまるでべつの世(shì )界に住んでいるようなもので、(🥞)めったに(🍁)その(🤟)顔(yá )をのぞく(📶)ことさえ出来(lái )ないのだった。次郎は、そ(⚪)のために、中学校(xià(😅)o )というとこ(⛽)ろは(🗿)、小学(xué )校にくらべてずっ(🧒)と(🙂)奥行が(🕖)あるような(🐷)気も(📢)したが(🦋)、また(👡)いやに不(bú )便なと(🔁)ころ(🙏)のように(🏽)も思った。
二人は校門を出(🧖)てからも、(🧦)しきりに次郎(láng )のことを話しながら歩(bù )いた。
「少々(🚪)てれ(♎)ている(🕵)らしいよ。」(👙)
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