日本《柔道 エロ 動画》2行目ライン
柔道 エロ 動画あらすじ
「そもそも大(dà )弓を始(🍼)めてから明日で一(🐙)年に成(chéng )りま(🤬)す」と仲(🐠)間うちでは遅(chí )く(💍)始(♐)(shǐ )めた体(🗝)操の(✨)教(😪)師(shī )が言(🍤)った。
懐古(gǔ )園とした大きな額(🍭)の掛った城門(mén )を入(🎵)って、二人(🥛)は青(🙎)葉(🙊)に埋れ(🕰)た石垣(yuá(🕰)n )の間へ出た。その(🏎)辺は昼(😭)(zhòu )休みの時間(jiān )など(🌚)に塾の生(📔)徒(tú(📻) )の(🍕)よ(🎀)く遊びに(😳)来るとこ(🌶)ろだ。高(🧞)く築(zhù )き上(🙏)げ(🌾)られ(🚶)た、(🐠)大きな(👍)黒(🚖)ずんだ石の側面はそれに附着した古苔と共に(🌾)二(è(⛵)r )人の右に(🛂)も(🦑)左にも(😎)あった。
懐(➕)古園(⌚)と(🎩)し(🛐)た(👴)大(dà )きな額の掛っ(💰)た城(🐕)(chéng )門(😡)を入(🐚)(rù )って、二人は青(qī(🥢)ng )葉に埋れた石垣(😒)の間へ(🍪)出た。その辺は昼(🔧)休みの(🕒)時(🍤)間など(🥂)に塾の生(💤)(shēng )徒のよく遊びに(🍝)来(🗾)るところだ。高(😝)く築き上げられ(🎶)た(😯)、大きな黒ず(🚋)ん(⤵)だ(🎷)石(shí )の側面はそれに附着し(🕑)た古苔と共に二人の右(yò(🚅)u )にも左(zuǒ )に(🌂)もあった。
間もなく三(😭)人は先生一人(📚)をこの隠れ家(jiā )に残して置い(🏒)て(🛶)、(📓)町(🤬)の方へ帰(👪)って行っ(🚅)た(🍃)。［＃「。」(🐎)は底本では「、」］学士がユック(🥥)リユック(🏉)リ歩(🔻)くので他の二人(🐇)は時(💜)々足を停(tí(🥊)ng )めて待合(🕢)(hé )わ(👓)せては復たサ(🔬)ッサと歩いた。
生徒も大抵帰って行(háng )った(🥠)。音吉が(🤙)独り残って教(jiāo )室々々を掃除(📈)する音は余計に周(😏)囲まわりをヒッソリとさせた。音(🏭)吉の妻は(🦒)子供を背負おぶいながら夫の手(🌴)伝い(🏼)に(🌐)来て、門に(🎯)近(jìn )い教(jiā(👇)o )室の(🏬)内(nèi )で働(dòng )いて(⏮)いた。
「ホラ、勇(🕹)の(🙉)下(xià )に(🍏)女の児が(🏒)居ま(🐻)しょ(🐂)う。上田で(🎬)生れた(🖲)児です(🐊)……真実ほんとに親の言うこと(⛸)など(🍃)は聞かない……苦しい時代に出来(lái )た(📟)児(👨)はああい(🕸)うものかと思(🏽)(sī )いますネ……ウッ(💜)チ(😼)ャ(🌀)リ放(fàng )しに育った児ですからネ……子(🏯)な(🍥)ど(🌊)に関(wān )ってはおら(🐱)れなかった(🛤)ん(😹)です(📋)……しかし、考えて見ると、私の家(jiā )内(nèi )もよ(🗑)くや(🐾)って来(🍞)まし(😳)たよ(🤝)。貧(📪)苦(kǔ )に堪(kān )たえる力(⌚)は家内(nèi )の方が反って(👂)私(😬)より(🚠)強(😄)(qiáng )い……(🙋)」(🚞)
「ホラ(🈹)、勇(🆖)の下に女の児が居(jū )まし(🐷)ょう。上田で生(shēng )れた(👡)児です……真実ほんと(📔)に(🥓)親の言うこ(🛏)となど(♟)は聞かない……苦しい時代(📛)に出(🍴)来(lái )た児(👀)はああいうもの(🥋)かと(✒)思(🤑)います(🕔)ネ……ウッ(🥚)チ(🛌)ャリ放し(💷)に育った児ですからネ……子な(🌟)ど(🏵)に関(wān )っては(🦅)お(🎼)られなかったんです……しかし、(🔐)考えて見る(😻)と、私(⛺)の(😲)家内(nèi )もよ(🎯)くやって来(🔰)ましたよ。貧苦(kǔ )に堪た(🕐)える力は(🎼)家内(nèi )の方が(🍼)反って私より強い……」
誘うように言う学士(shì )と連(lián )立って、高瀬はやがて(📺)校舎(🥀)の前(🏧)(qián )の石段(🍨)を(🙈)降りた(🔷)。
休みの(🤺)時(shí(🏏) )間(jiān )毎に(✏)、(🧤)高瀬は(🧜)窓へ行った。極く幼少おさない時(🔭)の記(🏽)憶が彼(📌)の胸に浮んで来た。彼は自(📽)(zì )分(🔼)も(😆)また(🤢)髪を長くし、手造(🌨)りにした藁わらの(💜)草履を穿い(📹)て(🛷)いたような田舎の少年であった(🍆)こと(🐵)を思出した(🐻)。河(hé(💁) )へ抄す(🈳)くい(🔴)に行(🧘)った鰍か(💖)じか(🍄)を思出した。榎(jiǎ )えの樹(💉)きの(📮)下(🌎)で橿鳥かしどりが落(🌙)して行った青い斑ふ(👵)の入(rù )った羽を拾(⛩)っ(🔇)たこ(😑)とを思出した(🧡)。栗(🖤)の樹(👎)(shù )に居た虫を(🛠)思(🕯)出し(👗)た。その虫を踏(🎰)み潰つ(🕛)ぶ(⚫)して、緑(🤜)色に流れる(🚕)血(🈸)(xuè(🛃) )から糸を取り、酢す(💴)に漬(👾)け、引き延(🖕)ばし、(🍲)乾(qián )し固め、(🤛)そ(🎦)れで魚を釣ったことを思出した。彼(bǐ )は又(💟)、(🛹)生き(🍺)た蛙を捕(bǔ )つかまえて、皮を(🐉)剥(bāo )はぎ、逆(🏌)さに棒(🍥)に差(🚼)し、(🎩)蛙の肉(ròu )の一(yī )片ひとき(🍣)れに(🍱)紙を添えて餌えさ(🌄)をさが(👥)しに来る蜂はちに与え、(🌨)そんなこと(🧓)を(🥦)して蜂の巣(cháo )の在(🏑)所ありか(🐎)を知ったことを思出した。彼(bǐ )は都会の人の知らない蜂(fēng )の子の(🚵)ようなものを好んで(🕷)食ったば(🍟)かりでなく、田圃(pǔ(❤) )側(cè(🎾) )に葉(yè )を(🏻)垂れている「すいこぎ(🔛)」(🍼)、虎杖(😁)(zhàng )いたどり、それから「すい葉(yè )」という木(🔳)の葉で食べられるのを生でム(🔕)シャムシャ食った(😈)ことを(👭)思出(💭)した。
三人(rén )が連立って湯場を出、桜井先生(🥋)の別荘の方へ上(🔸)(shàng )っ(🥎)て行っ(🦋)た時は(💣)、先生(🌗)は(😹)皆(jiē )なを(🅰)待(🎖)受顔に窓に近い庭石に水をそそいでいた。先生(shē(🚈)ng )は石垣(yuá(🏓)n )の上(shà(Ⓜ)ng )に(👝)試(🏮)み(🤩)たアカシ(🚵)ヤの挿木(mù )さしきを高瀬に指(📸)して見せた。門(mén )の(🎼)内(nèi )には先生(🐉)の好(🕳)きな花も植えられ(🎲)た。
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