「けさ(👍)の板木ばん(⛹)ぎ(🖨)の音(🤰)、どうでした(😿)?」
「起きだしたよ(🐛)うです(🕳)。も(⬛)うだいじょうぶです(⌚)よ。」
(🥌)次郎(🐻)は近づいて行って声(🕖)をかけた。
(🔥)いそいで、(🎪)寝(🅰)巻(👅)ねま(🙎)きをジャ(🐐)ンパー(🍑)に(🏇)着(❌)かえ、夜具(🏠)を押(🔜)(yā(📳) )し入れにしまいこむと、ぞん(🕺)ぶんに窓(💴)をあけた。風は(🚂)なかったが、(❎)そ(💎)との空気が、針先(🧦)はりさきをそろえ(🗝)たよう(🏋)に、顔いっぱいに(🎽)つきささった。
(🧠)最初の日(rì(📕) )曜(⬆)が来た。開塾かいじゅ(📙)くの(🍈)日が(🏬)ちょ(👏)うど月(yuè(🔦) )曜だったので、ま(⬜)る(💰)一(🎠)(yī )週(🥋)間になる。
「例に(🛩)よって、指導(dǎo )者がいるようで(🤮)すね。」
かれは、掃(sǎo )除そうじ(📢)をしなが(🔆)ら、根気よく鳴りつづけてい(💃)る板木(mù )の音に、(⛽)ふと好(hǎo )奇(🤟)心こうきしんをそ(🗃)そられ(🎭)た。それは、(🧠)鳴り(🍅)はじめた時刻(🏛)がきわめて正(zhèng )確だったからばかりでなく、その音(⏬)の調子(🗒)に何かしら(🍧)落ちつき(🎰)があり(🛳)、しか(😓)も(📀)、いつまでたっ(🍇)て(🅾)も(💺)それ(🧜)が乱(luàn )れなか(🈚)っ(🤽)たから(🀄)であった。
「すると(🖤)、起こしてまわる(🐂)ほ(✒)う(💧)が早い(📷)ですかね。」
「そうだとすると、みんな(🍱)が(🏩)まごこ(🤑)ろを(🍴)こめて常(👩)識をはたらかしさえすれば、(🌏)落(📜)ち(🏑)つく(🗺)べきと(📗)ころに落ちつくんではない(🌿)かね。」
(🐢)かれ(🚁)は、(💳)そう(🧡)思って(🔋)、われ知らず眼をひ(🈸)らき、塾(shú )生たちの中(zhōng )に(🏙)大河の(🎥)顔をさがした。かれは塾生(🕸)たちの静坐(🚚)の姿(zī )勢を直(♊)したあと、朝倉(cāng )先生の横に斜(🖼)な(👝)なめ向むきに(⏲)すわ(⤵)っていたので、よく全体が見渡(dù(👏) )みわたせ(💃)たのである。
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