かれ(♍)は視線を(💀)転じ(🙁)て、そっと先(⛄)生(🤞)(shēng )の顔(yá )をの(♊)ぞ(🙅)いてみた。す(🦊)ると、ふしぎなこと(💭)には、先生の(🆙)いつもの端然たんぜん(🔰)たる静坐の姿(❄)勢が(🐗)いくらかくずれている(♊)。顔(🔭)をす(🗻)こ(🍟)し伏(fú )ふせ、その眉(🤨)ま(🥘)ゆの間に(🎶)は深(shēn )いしわさえ見(🈁)えるのである。次(🔂)郎は(🤑)、先生が気分でも悪くな(🐩)ったのではないか、と思った。
先(xiā(💠)n )生(🦌)(shēng )は、そう言(🦇)(yán )って、次郎に目くばせ(⬆)した。次郎は待ちかまえていた(🗒)ように、自分のそば(🥏)に置いて(🌊)いた紙袋かみぶくろから(🚿)、ガ(👷)リ版の印刷物をと(😈)り出して、みん(🌱)なに(🚓)配布(💆)した(🆚)。
そし(💄)て、そのまま、すこしも調子を(🌄)かえな(🦑)いで、また槌をふ(🖱)るいつづけた(🗼)。
とあ(💔)っ(⚾)た。
こ(🦑)の妙(🥃)音をつきだし(🚴)た小(🤬)僧こ(💦)そは、実に、後(hò(🌆)u )年(😴)の(😯)森(🐙)田悟由ご(🎠)ゆう(💅)禅師ぜんじだっ(🎀)たそうである。
「(👆)その実(🌧)(shí )際を(🅾)、(📿)おたがいに鍛(duàn )き(🕝)た(👰)え(👰)あうの(📎)が、ここの生活だ(🌘)ろう?」(👔)
(👹)かれは、掃除そうじ(🔄)をしながら、根気(qì )よく(👓)鳴りつづけてい(🍙)る(🐧)板(🐅)木の(🕶)音(yī(🕒)n )に、ふと好奇心(🏚)(xīn )こ(🖊)うきしんをそそられた。それ(🦒)は、鳴りは(🥨)じめた(🔈)時刻がきわめ(🍾)て正(zhèng )確(què )だったから(🕑)ばか(🤾)りでなく(🚲)、その音の調(diào )子に何かし(🖕)ら落ち(🌏)つきがあり、(💼)しかも、いつ(🚕)ま(🌲)でたってもそれが乱れなかったからで(📑)あった。
と、朝倉先生(shēng )は、ま(🧟)じま(🥠)じと次郎(📘)の顔を(🔻)見な(🛅)がら、
か(🎥)れは、(📪)そ(🈲)う思(👊)って、わ(🤫)れ知(🔪)らず眼を(🔦)ひらき、塾(shú )生た(😽)ちの中に大河(😰)の顔(yá )をさがした。かれは塾生たちの静(jìng )坐(zuò )の姿(💏)勢を(🐈)直(🛒)したあと、(🎊)朝倉先(xiān )生の横に斜(xié(🧒) )な(🧣)なめ向(xiàng )む(😛)き(🌶)に(😗)すわっていたので、よく(🏽)全体が見(🛬)渡みわたせたのである。
「新参し(🚇)んざ(📊)んの小(xiǎo )僧こぞ(👎)うでございます(📏)。」(⏹)
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