「そうだ、金(jīn )があっ(🌉)て時(😮)(shí(🎯) )間が(🏼)あっ(🚊)て(🦈)学問(🤠)するも(💀)のは幸福(fú )だ、わ(🖲)しの(📸)塾(shú )じ(📀)ゅくの(🈷)生徒(tú )はみん(🗞)な不幸な(🏦)やつば(👸)かり(🚹)だ(🤶)、同じ土地に生(😋)まれ(🛷)同じ年ごろで(🐠)ありながら、ただ(🐌)、金(🏨)の(🕎)ために甲こうは意気揚(🛴)(yáng )々よ(🏒)うようと(🧛)し(✋)乙(🕐)おつは悄然しょ(🆎)うぜんとす(📈)る、こんな不公平な話はないのだ、(👖)いいか安場、そこでだ、わ(😙)しは生(shēng )徒共の肩身を広(🍤)く(👒)さしてやりた(🔦)い(👠)、金ずく(🙅)では(🐲)かな(🏤)わない(🅱)、(🅾)かれら(⬜)の(🥣)学(💶)校は(🗓)洋風(fēng )の堂々たるものだ、わしの塾(🦕)じゅくは壁(😬)(bì )が落ち(🎋)屋根がもり畳たたみ(🙄)がぼ(😨)ろぼろ(🚃)だ、生徒は町を歩くにいつも小さくなって(🗽)しょぼしょぼしている、だから(🐚)せめて野(🧛)(yě(😖) )球(📵)でもいいから一(yī )遍(biàn )いっ(🦈)ぺん勝た(🤩)し(🙃)てやりたい、実(shí )力のあ(🚣)るものは貧富にかかわ(📴)ら(🅰)ず優勝者(🆔)にな(⏺)れ(👧)るものだということを知らし(🕛)めたい、師(shī )範生も中学生も黙々生もくもくせいも同(tó(⏱)ng )等(🏿)のものであ(🏼)ると思わせたい(🚲)、(🖕)大手をふって町(➖)を歩く気に(🐧)な(🔟)ら(😺)せ(🏎)たい(🐉)、だからどうし(⛹)ても今度は勝(shèng )た(🚵)ねば(✌)ならん、わし(🤺)も(🥕)この年に(🎴)なって、なにをく(😐)るしんですっぱだかになって空あき地(dì )ちでバットをふり生徒等(😽)を相(xiàng )手に遊んでいたか(🔘)ろ(😬)う、(👜)生徒の自(zì )尊(🌹)心(🙅)を養成したい(🍛)ためだ、(🏕)そう(⏬)して一方に(💜)お(📲)いて町の(🌩)人(💍)々や官学崇(chóng )拝者を(🎄)見(jiàn )かえしてやりた(🕘)いた(🔆)め(⭕)だ、野球の(🎦)勝敗(bài )は一小事だが、(🥙)ここで負(fù )け(🦍)れば(🛅)わしの生徒(tú )はますます自尊心(💸)を失い肩身を(⏩)小さくする、実に一大(💽)事(💶)件だ、な(🚕)あ(📷)安場、今(jī(💳)n )度(dù )こそは(🤺)だ、なあ(⏬)お(👨)い、しっかりやってくれ」(🍄)
(😶)さんざん(🥃)な悪罵あ(🐊)くばの中にノック(💃)はお(🚦)わった。千(🌲)(qiān )三は(🕸)い(⭕)く(😨)どもいく(💼)ども滑ったの(🏂)で身体からだ(🍍)はどろだらけにな(🍘)った、その(🥥)他の人々(🎈)も同(✅)様(yàng )であった。
「(💓)勝ちまし(🙉)た」と安場(⏸)がいった。
「青木! 青(qīng )木(mù )! フレイフレイ(🍡)」と善(shàn )兵衛がどなる(📏)。
そのころ学(xué(📪) )校(xià(🗣)o )内(nèi )で奇怪な風説が伝わった、生徒の中(zhōng )で女学(xué )生(🚒)(shē(👫)ng )と交(⚾)際(🤲)し(🥛)、(💁)ピ(🥒)アノやバ(📑)イ(🐜)オリンの(🚅)合奏(🤠)をした(🚲)り、手紙(zhǐ )を交換(🦎)したり、(🗄)飲(🍹)食(shí(💏) )店に出入(rù )りしたり(🐅)するも(🎰)のがある、いまの(🎲)うちに探しだして制裁を加えな(💟)ければ浦和(🌿)中学の(👫)体面に関する(🕑)。
天地をゆるが(🍝)すばかりに群集(🐦)は(🙂)叫(jiào )んだ、こ(💝)の叫(👕)びがおわらぬう(🗾)ちにすぐにふしぎな喝采(cǎi )が(🤝)起(🤜)こっ(🛢)た。
先(xiān )生(🚻)の声は次第に涙(⛺)をおびてきた。
「こんなき(🕴)たないはきだ(👧)めによくが(📫)まんができるものだ」と(🐳)光一(yī )は思った(🧟)。
「ところで一杯どうです」
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