二(🚞)人(rén )は校(xiào )門を(👼)出(💵)(chū )てから(⬅)も、(🐛)しきりに次(cì )郎(láng )の(🥘)こ(🏖)とを話しなが(⛲)ら歩いた。
諦(dì )めるとい(🔟)え(⛷)ば、彼(bǐ )は家庭でも、お(🐯)芳に愛してもらうことを、も(🕛)うすっか(🏀)り諦め(🚠)て(🗄)いた(👲)。同時に、(🔍)お祖(🅱)(zǔ(🛺) )母さんに対しても、これ(🤯)までのような(🎲)、わざ(🐶)と(➿)でも反抗してみたい(📘)と(🤷)いう気持はなくなっ(➰)ていた。
諦(dì )めるといえば、彼は家庭で(🔑)も、(🌖)お芳(fāng )に愛(ài )してもらうこ(🤰)とを、(✔)もうす(🌦)っかり諦めて(⛏)いた。同時(🎇)に(⏸)、お(🐸)祖(zǔ )母さんに対(♌)しても(📴)、これまで(🧥)のよう(😗)な、わざとでも反抗してみ(🗣)た(🛵)いと(🌨)いう気持はなく(🚲)なって(🍿)いた。
大沢(🌞)がはたから(🙂)口を出した。
大(dà )沢は、(🖤)恭一の(🕔)話を(🚅)きいているうちに、いよ(🎪)いよ次(cì )郎に興(💛)(xìng )味(wè(🦅)i )を覚えたらしか(😋)った(🈵)。彼は(🥪)最後の、授業が終る(🕒)と(🤨)、(😖)言った。
乳母のお浜に(👽)は、(😊)次郎(láng )は、そ(👕)れ(🍲)からも(🎓)、たびた(🦎)び手(shǒ(🛩)u )紙(zhǐ )を出(chū )した。返事には(🤠)、い(🐔)つもきまって、一(yī )番になれとか、偉い人(🔓)になれ(📌)とかいうようなことが(📪)書い(🚠)てあり(🦆)、また、それと(🐗)なく(🤦)、(🗨)今度の母との(🐯)折(⛓)合い(🐫)がうまく行(📚)っているかどうかを、知りたいよ(🚷)うな文句(🈺)がつ(🏟)らねてあった(🛂)。次(cì )郎は、しか(🏛)し、そ(🌋)のいずれに(⏸)も、(🤙)たいして心(💚)を動かさな(🕕)かった。彼(♐)は、そうした手(😲)紙(zhǐ(🥂) )によって、(🐮)お(🚨)浜(🚖)の自(😢)分(fèn )に(📖)対(👈)(duì )する愛(🦂)(ài )情を十(🐟)分(🏖)に味わいな(㊙)がらも、すでに(🧗)一段と高いところに立って、その中(🔫)の文句の(🦇)意(🐏)味を(🖲)読もうとする気(🥅)持になっていた。それはちょ(🧞)うど、(🏃)多くの大学(xué )生が故(🍟)(gù(🔊) )郷(🌇)の母(mǔ )から来(lái )る(🗂)訓戒の手紙を読む時の(❔)気持と(🥝)、同じようなもの(💕)で(💎)あったらしい。
「涙のあ(💿)る人間だけが(👆)、す(🏃)べてを支配する(💶)ことが(👔)出(chū(🚵) )来るんじゃ。」(♏)
「しかし、下級生をバックして五年(🆔)生に(🛴)対(🍀)抗するのは(💮)、や(🎁)ぶ蛇だぜ。来年は僕らが(😷)五年生だ(😵)か(🃏)らね。」
「生意気でも(😝)、そのぐらい(⏰)勇(🏐)敢(🤸)だと頼もしいじゃないか。入学早々、五(wǔ )年生全部を(🔏)向(😔)こうにまわして悠(🥓)々たる(🥚)態度を見せるなんて(🚶)、この(🕰)学校と(😴)しても、全(quá(🍃)n )く歴史(🔰)的(de )だよ。」
「本田の(⛺)弟(🐒)を(🛰)侮辱したくないから(🎏)さ(✌)。」(🍘)
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