「はあ。し(🏬)かし、それには(📷)、先(🦈)生(shēng )の(🕘)ほうからもいくらか(🔖)の強(🔇)制を(🏞)加えていただかないと(🎮)――」
「(🎭)飯島なんかも、そうだろう。」
飯島の足音がきこえ(♋)な(🦂)くなると、(👕)小便(🦆)所の掃除を(🐲)していた四人が、(🏛)かわるが(🔕)わる(🧢)言(🗝)った。
(📧)次郎(🥫)は、い(👕)つになくつかれて(🤑)いたが(🙁)、床とこについてから(🛍)も、なかな(⌛)か(📨)寝ねつかれ(🕖)なかっ(😑)た。
「(🌶)田川君(jun1 )は、どうだね(🥂)。」(📍)
「む(⚓)ろ(🌜)ん、ぼくは大河(hé(🎟) )君にあや(🏬)まるつもりでいます。しかし(🕚)、大(dà )河君(jun1 )としては(🚻)、(⏳)ぼ(🤕)くがあ(🏖)やまっただけでは、気(🎬)がすまないで(👼)しょう。」
朝倉(cāng )先生(shēng )は、(🚎)そこでまた(〰)口(😈)をつぐ(🤕)んだ。塾生たちの中には、話がそ(🚀)れで終わったのかと思い、そ(💞)っ(🌏)と(⤴)眼(🎳)(yǎn )をひらいて(♒)、先(🐥)生の顔をのぞいて(🐧)見たものもあ(🏙)った。
それに(💓)は、(🤩)組織や、講義(🕐)科目や、諸行事(⛰)の時(📎)(shí )間割な(🚔)ど、(👪)必(😹)要な諸計画が一通(tō(💓)ng )り(🆚)ならべ(🏙)られ(🌄)ていた(🧝)が(⛲)、その(😘)どの部分(🐫)を見ても常識からとびはなれたよう(🌶)なことは(🥞)一(🐪)つもなかった。塾(🖼)堂(🙋)(táng )と名のつくと(🙉)ころでは(🤣)、そ(😴)のころほとんど(🧚)つきも(🕜)の(💢)のように(⏭)なっていた「みそぎ」(🍫)と(🚎)か、「沈黙ちんもくの労働(⛺)」と(💞)か、およ(🌝)そそういっ(🔼)た(🔈)、(📿)い(👚)わゆる「鍛(🙂)練たんれん」的(de )な行事(shì )が全く見(🚢)(jiàn )当(⚡)たらないのは、む(♟)しろ(🌶)みんなには、ふ(🤣)しぎに(😍)思われたくらいであった(💘)。五時(🌙)(shí(🔔) )半起床とい(☕)うのが、二月の武蔵(zāng )野むさしのでは、ちょっとつら(🎠)そ(🍁)うにも思えたが、そ(😗)れも青(😡)年たちに(📍)と(🆎)って(😸)は、決しておどろくほどのことではな(👊)かった。むし(🥇)ろかれらをおど(🌻)ろ(🆔)か(🏋)したの(🍔)は、生活にうるおいを(🏰)与あた(🏠)えるような行事(🚚)が、かなりの程度(dù )に、(🌭)織おり(🙌)こま(🌷)れてい(🍰)ることで(🎁)あ(📕)った。とにかく、見る(🐖)人(⛳)が見れば、日常生活を深め高める目的で、(🍝)す(📅)べてが計画(🚙)され(😕)ている(🌸)と(🛬)いうことが(🦇)明(míng )らかであ(📚)った(😖)。
「おや、外出しな(🈲)かっ(🏖)たんで(🖍)すか。」
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