と、道江(🦑)はち(📳)ょ(📹)っと眼を見(🚦)(jiàn )張(🆚)(zhā(🥕)ng )って、
それ(🔔)でも、その日は、森川(chuā(💼)n )の教員(🧝)適(🕠)性審査(🐎)以上に大(🏙)(dà(🌫) )し(🍌)た出来事(🐱)もなく、ひけ時(🎷)から二十(shí )分もたつと(🔃)、(🎺)校内には生徒(🆘)の姿は一(🗻)人(💱)も見られなくなった。た(🎚)だ先(🌯)(xiān )生た(⛰)ちだけが校長の帰(🦇)り(🚣)を(🍛)まつた(🚯)め(👒)に(🗂)居残(🏑)っていたが(🔒)、もう話の種もつき(🈹)た(🏢)らしく、どの先(💤)生も(🔛)、い(🔏)かにも所在(📈)(zài )し(🌐)ょざ(⛅)い(🔞)なさそうな、それ(🔡)で(⛹)いて何(🧘)となく落着きのない眼をし(🐆)て(🥄)、教員室を出たりはい(🐨)っ(🔂)たりしていた。
「僕、馬田と同(💪)じクラス(🚓)ですから、毎日(🚵)いっし(🏬)ょに帰(💕)ろうと思(sī )えば帰れ(📤)るんです。」
「そりゃあ、道江(jiāng )さん(😘)がここから学(xué )校(xiào )に通(tōng )うのはいい。そうする方が一番いいと(🐏)思(🤯)うんだ(👎)。しかし、学(xué(😂) )校の行(🐚)きかえりに、(🎧)次(⛱)郎君が(🔈)道江(👮)さ(🏫)んの用(🌝)心(xīn )棒になるの(🐅)はどうかと思う(⛪)ね。」
「やあ(🙋)、(♑)いらっ(⏸)しゃ(🐨)い(🔖)。……(💣)つい(🚻)でにこれ(😓)だ(🗾)け書いてしまうから(🐎)、ち(🎷)ょ(🤘)っと失(🥒)敬する(📁)よ。」
「ま(👵)あ、本田さん、しば(👕)ら(🚬)く(🛥)でしたわ(❕)ね(🔝)。さあどうぞ。先生(🈸)は書斎です(🌞)わ(😽)。」
次郎(🉑)は縁(🕧)側ににじり出(🉑)て、あ(🔑)ぐら(🥀)を(😟)かき、ぼんやり庭を眺(🛍)め(🐐)た。午(🐒)(wǔ(🥖) )後三(🉑)(sān )時(shí )の日が、庭隅(⬜)の夏(🌹)蜜柑の葉(yè )を(🛄)銀(💊)色(sè )にてらして(🤠)いるのが(⛷)、いやに(😣)まぶし(📑)かった。
(😖)校長室にお(🥏)ける(📞)会見(jiàn )の(🍂)様(yàng )子(zǐ )は、あとで四人が――と言っても平尾はあ(✂)まりしゃべら(⚽)なかったが――みんなに話(huà )し(🎫)たところによると、かな(🚠)り悲哀感(gǎ(📆)n )をそそるものだったらし(🏔)い。元来花山校長の鼻は、馬田が次郎のう(❓)ちで(👷)言ったように、(🤩)実際いかにもちょっぴりして(✊)いる。恰好(🕘)(hǎo )だけ(😎)は、(🔁)美(😩)人の鼻といっ(🛄)てもいい(💄)ほどと(🆕)との(💃)っているのだが、顔(yá )の面積に比較し(🤼)て、(🐡)そ(🈲)れがあまりにも(📀)小(🐣)(xiǎo )さすぎるのである。血色のわる(🗼)い、(💁)それでいていやに(🍂)つる(📫)つる光ってい(🧥)るだだっ(❇)広(guǎng )い顔のまんなかに、つ(🌞)つましすぎるほどつ(♓)つまし(🚛)く、そして(🆚)それ故に安定し(🍁)すぎ(🕤)るほど安定し(😎)て(🔘)くっついてい(😉)るその鼻を、(🙄)校長(zhǎng )就任のその日(rì )以(🈹)来、生徒たちは「(🧛)ピラミッド遠(yuǎ(🥄)n )望(wàng )」と呼(hū )んで鑑(jià(🌖)n )賞(㊙)してい(🏥)るので(💇)あるが、それは決して的はずれの形(😕)容だとはい(🙋)え(🏤)ない。生徒間(jiān )に、それほ(🍻)ど安定した印象(xià(🎨)ng )をあたえているそ(👀)の(🆓)鼻(bí )が、血書(shū(🕔) )を差出した瞬(🤸)間、ぴくりと動(⛩)き(🏦)、しかも多少額の方(🗺)にずれたように感じられたというのだから、およそ(🍺)、その場の光(guā(😰)ng )景が察(🖲)しられ(🗑)るであ(😑)ろう。
「しかし、(💧)昨(🔀)日か(🚞)らのあいつの態度が証明しているよ。なるだけいい子(zǐ(🐓) )に(🏉)なろうとしてい(🤵)るにちがいな(🚂)いんだ(💴)。」
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