更に二(èr )年ほど過ぎた。塾(shú )では更に教(🚹)室も建(🤹)(jiàn )増(👻)した(📴)し、(👁)教員の手(🐓)も増ふ(👤)やした。日下部くさか(🚤)べといっ(😬)て塾の(🚬)ため(🖨)には(🚿)忠実な教員(🚴)も出来(lái )たし、洋(yá(🔘)ng )画家の泉(quán )も(🦀)一週(zhōu )に一日か二(📔)日程(chéng )ずつは小(xiǎo )県ちいさ(💤)がたの自宅(🕢)(zhá(🧦)i )の方から通って(🍜)来て(🚤)くれる。しかし(⬇)以(🥌)前(🍊)のよ(🚁)うな賑(🍮)にぎやかな(🕤)笑い声は次第に減(jiǎ(😣)n )って行(🙃)っ(🍁)た(🚬)。皆な黙っ(🏴)て働くように成った。
長(🏤)(zhǎng )く(🎓)東京(💴)で(⛳)年月を送(sòng )って来た高瀬(là(🐾)i )には、塾(shú )の周囲(tōng )まわ(🎩)り(⏯)だけでも眼に映(🗒)るも(📁)のが(🐈)多かった。庭にある桜(yīng )の花は開いて見ると八重(chóng )で、(🌦)花束のように密集(🎲)か(🎚)たまったや(🌐)つが教室の(🚧)窓に近く咲き(🤒)乱(🐞)れ(🥐)た。濃い(🚮)花の影は休みの(✉)時間に散(sàn )歩(🚭)する教(jiāo )師等の顔にも映(🎏)り、(⬛)建(😍)(jiàn )物(🤓)の白い壁に(👕)も映った(🌾)。学生(shēng )等(děng )は幹(gàn )に隠れ、枝につか(🌸)まり、まる(🈳)で小(xiǎo )鳥かなんどのよう(🍑)にその下を遊(yóu )び(🔤)廻っ(👷)て(🔒)戯れた。
三人が連立って湯(⛔)場(chǎng )を出(chū )、(💋)桜井(🦇)先生の別荘(🔅)(zhuāng )の方へ上って行(👅)(háng )っ(🐢)た時(📡)は、(📠)先生(💤)は皆なを待受(shò(👧)u )顔(👲)に窓に近い(📮)庭石に水を(👑)そ(💫)そいでい(🔚)た。先生は石垣の上に試(🙆)みたア(🍓)カシヤの挿木(🖥)さし(🌁)きを(🎞)高(😵)瀬(là(📌)i )に指(🔃)して見(jiàn )せ(🥂)た。門(mén )の内(💱)には先(🤳)(xiān )生の好きな花も植(zhí(🥠) )えられ(💣)た(👒)。
南(nán )の障子へ行っ(🆙)て見(🎞)た(🌌)。濡(rú(✉) )縁ぬれえんの外(😱)(wài )は落葉松からま(🔣)つの垣だ。風雪の(🛶)為に(🃏)、垣(yuán )も大(dà )分破損(💛)いたんだ。毎年聞える寂し(🍅)い蛙の声(🌛)が復(🔕)た(🌯)水車小屋の方からその障子(⏭)のところへ伝わって来た。
「(🔨)そうはいかない」
(👲)お(😕)島はどうす(🚲)ること(📻)も出来(lái )な(🥢)い(🥐)よう(📤)な調子(zǐ )で言って、夕方(🛩)の空(🍴)を眺(🛵)めながら立って(📃)いた。暮(mù )色が迫って来(lái )た。
その人は身(🔡)を斜(🌖)めにし(🍊)、(🍺)うん(➰)と腰に力を入れて、土の塊かたまりを(🏚)掘(jué )起しな(🏉)がら話した。風が来て青麦を(🚼)渡る(🥩)のと、(✂)谷(gǔ )川の音(🚟)と(🌛)、その間には蛙(😬)の鳴声も(❓)混って、どうかすると二人(rén )の(🈵)話(🗓)はとぎ(💝)れとぎれに通ずる。
と学士に言われて、子安は随分(fèn )苦学(🍄)も(🌼)し(⏳)て来た(👎)らしい締(dì(🌭) )った(🐗)毛(má(🐍)o )脛けず(🙅)ねを撫(fǔ )な(🧓)でた(👥)。
「一寸気が着か(🌻)な(🥖)いでし(🆓)ょう(📠)。こ(🐟)れにはそもそも(🥜)歴史がある―(➖)―(🌕)ベ(🔻)エスの記念(niàn )でサ」(⬇)
学(xué )士(🐙)(shì )は親しげな調子で高瀬に(🎚)話した(🤧)。
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