次郎は、むきになった。敏子は笑(🈚)って、
と、敏子はちょっと(🧑)考(kǎo )えて、
四 いろい(❕)ろの眼
道江(jiāng )は答えないで敏(🌔)子(✳)の顔を見(🏊)た(🔠)。敏子は、(🐪)
と、敏(👷)子は、(🍽)ちょっと(🍧)間をおいて、(🗼)
「そ(📡)れで僕た(🧦)ち(🤲)が正(🍇)しい(🔻)願(yuàn )いだと思った事を役(yì )所に出すの、あたりまえです。考(😡)えが(🔫)足(🗓)(zú )りないことなんか、ちっとも(✍)あり(😼)ません。役所がだめ(🈸)だ(🖨)から正し(😻)い(✊)願い(♟)でも、(😚)慮し(👆)て出さな(📑)いで置こ(😋)うか(🎑)なんて考える人が(🍂)あったら(🤲)、その(😴)人(ré(🥇)n )こそ考えが(⏫)足りないと僕(pú )は(💰)思うんです。」
「僕は、(🎉)女にも、も(😬)っ(🛴)と戦う(🚦)気持(💉)があっていいと思(🏉)うん(🎏)です。」
その時、教員(🙋)(yuán )室との間の戸ががら(🌙)りとあいて、教頭の(👫)西(🕜)山先(xiān )生がはいって来(🌲)た。西(xī )山(🐀)(shān )先生(shēng )は、三(🤡)角形(xí(🌂)ng )の(🐂)ま(🐜)ぶたの奥に小さ(🗳)な眼をいつも(🤶)鋭く光(guāng )ら(🧟)せている先生(🥞)だったが(🛵)、この時はいやににこに(💷)こしていた。手に(🅰)小(xiǎo )さな(🐻)紙片をもっていた(❤)が、それを默(mò )って校長(zhǎng )に(✖)渡す(🌚)と、すぐまた教員(🎢)(yuán )室の方にひき(🧝)かえした(🐟)。校長は(📬)そ(🏥)の(😵)紙(🚫)片(piàn )を(🤫)見(jiàn )て何度もうなず(🕊)いた(💋)。そし(🧢)て、それを(❤)もみくちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげ(😵)こむと、今(jīn )まで(🍥)とはうって(⭕)変った落(🥂)ち(🗻)つ(👙)きぶ(🛤)りを見(jiàn )せ、ゆ(🌕)ったりと椅子(zǐ )に腰をおろしなが(🏽)ら言った。「そう(🕕)むきになることは(😜)ない(🌴)。私(💏)はさっきも言ったと(🔆)おり君らの気(qì )持に(🖊)は十分同(tóng )情しているん(➗)だ。君ら(👢)が(🚜)血を流(liú )して書いたも(🏗)のをまるで(🌪)むだにする(➗)なん(🚸)て、第(⚫)一、人間としてそんなことが出来るも(😊)のではない。幸(😣)い今(jīn )日は県庁(tī(👋)ng )に出(🏞)(chū )掛る(✝)用(💴)事も(🦑)出来(🚿)(lá(🦂)i )た(🚖)し、知事閣下に直接お(📇)目(mù )にか(🕡)かれ(🌫)るかどうかはわから(❇)ないが(🛬)、学務(wù )課ま(🈲)でに(🛸)は(🥋)こ(⬛)の願(yuàn )書を必(bì(🍓) )ず(🌕)出してお(🉑)く(💆)よ。それで(🛺)、今度は(😑)私(🍮)の方か(🦍)ら君(🖨)らに願(🍖)っておき(🐋)た(🤡)いが、どうかみ(🤹)んなが落ちついて教室に出るよ(🏞)う(🙄)にしてく(🎒)れた(😪)ま(🎽)え。変にさ(🥧)わいだりして(🔁)知事閣下(xià(🚇) )の面目(mù )をきずつけるよう(🚷)なことになっ(📠)ては、(🚍)何も(🐡)か(😠)もぶ(🏫)ちこ(🚬)わ(🙈)しにな(🈵)るん(🈯)だから(😷)。いいか(👲)ね(🌡)。
(🦊)そ(🌎)れによると、血書の(⬆)ことは、もう昨日のうちに警察や(🚫)憲兵隊の耳(ě(👔)r )にも入り、県の学務課(kè )にも通報さ(👽)れていたら(🔔)しい。今朝は(🎽)さっそくそのこ(🏙)と(😃)で(🕕)学務課(kè )の方から電(dià(🦉)n )話がかかって来た(🐉)。校(🔑)(xiào )長はちょう(👑)どその時四人の代(🎗)表と会(🆘)(huì(💻) )っている(🖊)最中だった(🚈)ので(🙁)、教(🎈)頭が代っ(🖖)てそのことを報告すると(🐐)、で(🚵)は一応おだや(🚥)かにその血書を受取(🔑)る(💖)がいい。そして校長(🎮)自身そ(💽)れをもって(♒)すぐ県庁に出(♊)頭(✅)するよう(🎦)に、と(🤦)いうことだっ(🏫)た。教頭が紙片(🦅)(piàn )に書(shū )いて校(xià(😦)o )長(zhǎng )に渡したのは、(🚞)そのこと(💽)だったにちがいない、(🚣)とい(💷)うのである。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025