「よ(😒)せ! そんな議論を(😷)したって、なんの役に(💹)立(lì )つ(🐚)んだ。」
そう(🐷)思って、門(mé(👝)n )の(🥒)方(🏊)を(🌞)のぞいて見(🔸)ると、もう人影は見えなかった。彼(📂)(bǐ )は思(🌟)いきって立ち上り、あ(〰)た(🐣)りに注(zhù )意を払(💇)(fǎn )いながら門を出た(😻)。
(⛑)五年生全体がざわ(🍠)めき立っているのをう(📤)しろ(👳)に感(gǎn )じながら、次(👠)郎はも(🚒)う渡り廊(láng )下を二三間ほども(🌉)歩い(🔃)ていた。
次郎(🎧)はちょっとま(🐔)ごつ(🏡)いた。しかし、すぐ(🌜)、一層(🆎)力(👭)り(🥖)き(🔋)んだ調子で(💇)言った。
「かまう(🃏)もんか、(🚘)これも校風刷新さ(🚅)っしん(🤢)の(🤐)ためだ(🚏)。」
と、恭一(😺)(yī )にた(🚂)ずねた。
大沢(🏰)は「やあ」とお(🏞)辞(👰)(cí )儀をかえして(🕚)、(👶)あぐら(🌺)をか(🎯)きながら、
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