(🍕)と(⏳)、小僧はあくまで(♈)もつつましく(✍)こ(🎙)た(🛌)え(😾)た。
越(🐬)前永平寺えちぜん(🐝)えいへいじに奕(yì(♑) )堂えきどうという名高い和尚おしょ(💻)う(😪)がい(🔚)たが、ある朝(🍫)(cháo )、(🈳)しずかに眼をとじて、鐘(💒)楼し(💂)ょうろ(🌏)う(😢)からき(🍱)こえて来る鐘かね(💈)の音ねに耳をすま(🐤)していた(🐩)。和(hé(🚪) )尚は、今朝(cháo )の鐘の音に(🏝)は(📫)、(🌡)いつ(🗽)も(🔽)にない(🚖)深いひ(🚵)びき(✂)がこもって(🌔)いるような気(qì )がしたので(♎)あ(❣)る。
(🖨)と、先(🏙)生(🔢)は、かなり間をお(🥔)いてから、つづけた。
かれは、あたたかい夜(🧢)具をはね(📂)の(🌂)け(📯)、勢い(✨)よく起(qǐ )きあがっ(🈷)て(🍚)、(🥣)電(🥨)燈でんとうのスウ(〰)ィッ(🃏)チをひねった(🐦)。その(🌚)瞬間し(🔹)ゅんかん、枕(zhěn )時計まくらどけいがジンジン(🤓)と鳴り(🚃)だし(😥)た。き(🤕)っかり(🕘)起(👃)(qǐ )床きしょう時刻(🌰)の五(wǔ )時半で(🛵)ある。
「ぼくは、(⤴)ながいこ(🍷)と(🗂)友愛(🥈)(à(🤶)i )塾の仕事(😵)を手(shǒu )伝わ(🏡)せていただ(💢)いていながら、その精(jīng )神(shén )がまだちっとも身(shē(💛)n )について(🎩)いなか(👧)ったために、(🤶)けさのようなあ(💌)やまちを犯してし(🈁)まいました(🌓)。ほんとう(❤)に恥はず(🈁)かしい(🛢)ことだと思(👚)っ(🗜)ています。しか(🍙)し、そ(🚥)の(🙎)あやまちによ(🤾)っ(😮)て、開塾(shú )そうそう(🏸)、大(dà )河君のような、友愛(ài )塾精(🔓)(jīng )神に徹(chè )底した、実(🎑)(shí )践(😶)家(jiā )じっ(🐂)せんかの魂たましいにふれることができた(🐍)ことを思いますと、(🚷)一方では、かえってありがたいよう(🍢)な気(⛱)持ち(🐾)もして(✡)います。」(🗜)
この一(🏍)週間は(⏮)、塾(shú(🔜) )生(📀)た(🦓)ちにとっては、まったく奇妙きみょ(🥁)うな(❤)感じのす(🤒)る一(📎)週間だっ(🈁)た。朝倉先生夫妻(qī )も、次郎(láng )も、生活の細部の運(💴)営につい(🚪)ては(💢)、自分た(🆘)ちのほうからは、何ひとつ指図さ(🌮)し(🚊)ずをせ(🙍)ず、(🕦)また、(📿)塾生たち(🕗)から何(hé )かたずね(👐)られても(👣)、「ご随意ず(🎼)いいに」とか(💡)、「適当に考えてやってくれたまえ(🚓)」とか、「(🍷)み(💩)んな(🥊)でよ(🎙)く相談し(💋)てみるんだな」とか(😂)いったような(🧓)返(🍶)事(shì )をするだけだっ(🤝)たので、(🚓)とかくかれらはとまどいし(🏭)た。中(⛰)には、(✡)それをいいことにして、ずるくかまえるものもないではなかっ(🤘)た。その(💔)結(🦄)果、むだ(♐)と(👈)へま(🤷)とがつぎ(🌬)つぎにおこり、かれら(🕍)の(🌠)共同(🍑)生活のすがた(🆚)は、見た眼めには(🎳)決していいものではなかった(🌹)。時には、(🦁)不(👊)規(guī )律と怠慢(màn )た(🍕)いまんだけ(🏧)が塾堂(⛵)を支配して(♏)いるの(💖)ではないか、と(🛑)疑(🐼)(yí )わ(🧣)れるような場(📯)面もあり(☔)、もし学ぶことより(🌿)も批(pī(🚯) )評することにより多(🦑)く(🍧)の(🙍)興味を覚(🍺)えている参(cān )観者がたずね(🌧)て(😘)来た(♟)としたら、その人(🤮)(rén )は、批評の(📉)材料をさが(🤳)すのに(🍫)、決して(😴)骨は折れな(❇)かっ(😋)たであろう。
奕堂和(🚡)(hé(🧥) )尚(shàng )は(📍)聞きおわって(😧)、いかに(🔨)も(😯)うれ(💲)しそうに(❌)うなずいた。そして、まだどこ(🗓)かに漂(😋)ただよ(🆓)っ(⬇)ていそうな鐘(zhō(🔗)ng )の音を(🐳)追い求めるように、ふ(🏛)た(⛄)たびしずか(🛬)に眼をとじ(👰)た(🏂)。
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