(📧)と、朝(🦔)倉先(🌄)生は(🛃)、ちょっと思(sī )案(àn )し(🕵)あんしていたが(🏹)、(📺)
「まあ、本田さ(🎚)ん、しばらくでし(⛄)たわね。さ(🚅)あどうぞ。先(🏁)(xiān )生は書(shū )斎(zhā(🎊)i )ですわ。」
この採(⛰)点表の(🌓)波紋は(🐂)決して(🚷)小(xiǎo )さ(🎫)く(🕵)なかった(👚)。押し(😠)よ(📟)せた生(🚭)(shēng )徒た(🙄)ちにま(🏛)じっ(🐫)て、あとでは先(👴)(xiā(🎞)n )生たちまでが代(🔣)る代るのぞき(🏛)に来た。生徒た(🎊)ち(🕡)は(🚅)、採点(😅)表に(☔)のっ(🔹)てい(⬇)る先(xiān )生(shēng )が来(🦄)ると、一々その点(diǎ(🔨)n )数を大(🥊)声(🌘)で(👫)叫んだ。中(zhōng )に(🌃)は、備考欄まで読(👝)みあげる者もあった。先生の(🚌)中には、自(🌶)分で自分(fèn )の綽(🎱)(chāo )名を(😃)よく知(🍱)(zhī )っている先生(⏱)(shēng )も(🤨)あり(💔)、そうでな(👨)い先生もあったが、そんなことで、どの先生(🚄)(shēng )もい(💃)やでも自分の綽(🐍)名をはっ(🛀)きり(🍦)知(zhī )らされるという結果になった。もっとも、中学(🚵)(xué )の先生で、自(📯)分(🌓)にか(😱)ぎっ(✝)て綽(chāo )名はないなどと安(ān )心しているほどいい気な先生はな(🙂)いはずなのだから、それは大した(🚤)こと(📒)ではなかった(🆑)かも知れない。し(🌀)かし(🥦)、綽名といっし(🏰)ょに、自(🍽)分(🕗)の点(diǎn )数とき(👓)びしい評(🥫)語とを知らなけれ(🔬)ばな(🈁)らな(🎾)か(👟)ったという(🍪)ことは、(🎷)何(🏧)といっても最近(jìn )の大きな試煉(🐧)であ(🔦)った(🐖)に相(xià(🈂)ng )違な(👣)い。ある先(xiān )生(📶)(shēng )は顔をひきつらせてガ(✏)ラス戸(hù )のまえ(♋)に棒立(📻)になり、ある先(🔍)(xiān )生は一(🗯)(yī )たん顔をまっ(🍘)かに(🚏)したあと(📩)、強い(🌏)て微笑(📽)をも(📮)らした。しかしどの先(xiān )生も最後(🍉)には(🕚)、自分にはまるで(🚼)関(wā(🦍)n )係の(👱)ないこ(🦓)と(🤛)だ、と(🚟)いったような顔をしてその場(👸)を立ち去った(👗)。た(👼)だ「あざらし(🐈)」先生(shēng )だ(💜)けは、その(🏨)綽名が自(🎚)(zì(🍕) )他共にゆ(🗣)るすほ(😎)ど(🐋)有名に(🎻)なっていて、ごまかしがき(🍯)かなかったためか、それとも、(🍳)備(👠)考欄にあった通り、事(shì )実(shí )粗野の稚気(✈)ある性格(gé )の持主であったためか、その(🐝)大きな口を(🐐)思(sī(🥓) )いきり横(héng )にひ(🤗)ろげて、よご(🔓)れた上歯(🕰)を(😏)むき(🌯)出し、天井(🛸)を向(🔂)いた鼻の下に灰色のあらいひげを針(🔍)のように立(🔬)て(💓)、内をのぞき(🤧)ながら、(🤲)「わ(🌥)っは(💥)っは」と笑っ(😚)た。そし(⏰)て、(🐊)「わ(🧜)しだけは(🎸)合格の見込があるちゅうのか(💋)。どうかよろし(😌)く(🥉)たの(🍗)むよ。」(🌐)と言(💬)うと、く(💽)るりと(🔔)うしろを向いて、もう一(🧡)度「(🦊)わ(🏴)っはっは」(🚬)と(💫)笑い、歯を(🅱)む(🛐)き出したまま、むらがっ(😵)て(🚧)いる生徒たちを押しわけ(➕)て帰っ(💗)て行(háng )った。
「(🔉)だって、そ(🎳)れよ(😹)りほかにな(🐟)いで(⛳)しょう。」
次郎はだまって(🔈)朝(🍝)顔(yá )の鉢(🤸)に眼をやった(✋)。しぼんだ花が、だ(🌖)らりと、つるにくっつい(🦌)ているのが、い(🏧)やに(⬅)彼の気(🐸)持をいらだた(🐮)せた。すると、(🧡)
徹太郎はきき終(🤯)って、
「それならい(🌍)いけれど、―(🎼)―(💘)」
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