次(cì )郎は、これまでにも、しばしば、自(zì(🔩) )分の全く(🍴)予期しない言葉を朝倉(🐶)先生の口(kǒu )からきい(🕯)て驚くことが(🏝)あっ(👁)た。し(✨)かし(🆔)、今(💯)の言葉ほど彼を(👾)驚かした言葉は(💃)なかった。これま(🛠)で(🐙)は、次(cì )郎が自分(fè(🌴)n )の考(kǎo )えに裏書し(🏏)て(🕵)も(💕)らえると思(sī )っ(🏡)て(😖)いる(⛹)時(✨)に、(✍)かえ(🗒)ってそれを否定されたり、(🌃)何か得(dé )意になってい(🌝)る時に、きびしい(🦁)反省(🏻)を要求(🔐)されたり(👴)す(💙)る場合が多かっ(🕑)た。今のはまるで(🐦)そ(⏰)の逆(nì )だった(📠)と(👓)いうこと(♊)が、彼(♑)(bǐ )に(⬇)とっては、この上もない驚きだった(🈹)のである。
(⭐)五(🌅)六分も(😊)たつ(🐮)と、朝倉先(🎻)(xiān )生は(🏝)手紙を書(shū )き終え(🕌)て(🎅)、自分も縁(⛵)(yuán )側(cè )に出(chū )て来(lái )た。
「けんか(🛴)になりは(🕟)し(👶)ない?(🕤)」
(🍶)それによると、血書(🥅)(shū )の(😧)ことは、もう昨(🈯)日のうちに(😍)警察や憲兵(🚮)隊(🌹)の耳にも(🌁)入り、県の学(🍨)務(⏭)課にも通報されて(⚽)いた(🌇)らしい。今朝(🥚)はさ(🐂)っ(🈷)そく(🧜)そ(🅾)の(🚓)ことで学務課(🏠)(kè(🦃) )の方から電話がかかって(🐳)来た。校長はちょうど(🤝)その時(shí )四人の代表と会(🐛)っている最(zuì )中(🌈)だった(🈺)ので、(🤯)教(jiā(🎛)o )頭が代っ(😜)てそ(👇)のこ(🧒)とを報告すると、では一応(🎫)おだや(🎤)かにその血(xuè )書を受取る(🌃)がいい。そして校(xiào )長(zhǎng )自身それをも(🚭)って(🛹)すぐ県庁に(🔖)出頭(tóu )するよう(🔣)に(🚀)、ということだった。教頭が(🚹)紙(👞)片(🤧)に書いて校(xiào )長に(🚯)渡した(🎢)のは、そのこ(😩)とだっ(🎽)たにちがい(🏗)な(👝)い(🕶)、というのであ(🤝)る。
と、敏(mǐ(😏)n )子は、(🕚)ちょっと(👇)間をおいて、
次(🥛)(cì )郎(láng )は(🆘)、まだ(🐕)涙のすっかりかわききれない(🍕)眼(yǎn )を見はってたずねた。
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