日本《pc えろげ ー 無料》2行目ライン
pc えろげ ー 無料あらすじ
次(🤗)郎は急(⛺)いで(👹)膝(🏾)を(🏕)正(zhè(😏)ng )し(👱)、縁板に(🏹)両(🕢)手をつ(🚛)いた。
「そ(🌀)れに(😑)は何(🌿)か特別な原(🍲)因(⚫)が(👂)あったんじゃないかね。いつ(🍕)もの本(㊙)田にしちゃあ、すこし可笑おか(🛶)しかったよ。」
(🏽)校長は、最初鼻だ(🦓)けをぴ(🔩)く(👗)りと動(dòng )か(🏣)したきり、(📫)眼玉(yù )も口も動(🎚)(dòng )か(🚯)さなかっ(💾)た。眼玉(🚏)(yù(☔) )は(🔈)テー(👙)ブルの上の血書に注(👗)そ(📎)そがれ(📻)ていた(🎳)が、それ(🍚)を読(dú )んでい(🎡)るよ(⬜)うには思えなか(🗿)った。その(🤵)うち(🌚)に(🎙)、結(🌮)(jié(🍯) )んだままの口が、(🐒)うがいでもする時(👸)のように(🕸)、むく(🛒)む(🐏)く動き出した。そして、そ(🍽)れがや(🕋)っ(🥠)と(🤩)開いた(🚉)か(⚓)と思うと、しゃが(⏰)れた女のよう(🎣)な声(🚑)(shē(👼)ng )で「これは、知事閣下(🛬)にも、お見せ(🚽)しなけ(🏠)り(⬅)ゃなら(⏸)んのか。」と(🌙)、わか(🛳)りきったこと(🎡)を(😡)た(🌷)ず(🈷)ねた(🔌)。田上が(👱)「むろんそう(💄)です。」(🌑)と答える(🐐)と、ま(🛂)た(🤭)ぴくりと鼻を動かし、「こんなもの(🛋)を知(🕧)事閣下にお(🛋)見せ出来(lái )ると思(sī )う(👺)のか。君ら(🚉)にはまる(🗨)で常識がない。どう(👣)かそんなむりは(😍)言わな(🚵)いでくれ。」と、泣いているのか、怒っているのか(🏤)わからないよ(📋)う(🧠)な(📲)声(shēng )で(💻)言っ(🌱)た。四人共、そ(🌄)の時(shí )は、こんな(🐸)のが自分た(😕)ちの(💌)学校の(🏗)校長だ(😙)ろうか(🏄)、という気がして(🥨)、実(shí )際なさけなかったそうである。田上が(📏)「僕(🕔)た(📟)ちは朝(chá(🤫)o )倉先(xiān )生(shēng )の留任(💖)さえ実現すればいいのですか(🦄)ら(🍠)、校長(zhǎ(🐺)ng )先生が(🎺)それを保(🕜)証(🍬)し(🏗)て下さるなら(🛬)、(💣)血書の処(chǔ )置(zhì )はお任(📊)(rèn )せし(❎)ましょう(👴)。」(♌)と言うと、(😯)校長は何と思(🎫)ったか、急に椅(yǐ )子から立ち(🧜)上(shàng )っ(🤭)て、四(🤧)人の顔をひ(🤳)とりび(🏤)とり念入り(💴)に見まわした(🏗)。そして何度も首をふってい(♍)た(🍉)が、おし(😯)まいに、永いため息(🌀)をついて、「君らの(😨)非(fē(👋)i )常(cháng )識には(😚)全くあきれてしまう(🌦)。朝(🐬)倉(⏸)先生(shēng )の退職は県の方針(zhē(😆)n )できまったこ(🆘)とだ。県の方針で一旦き(🏖)ま(🐩)った(😠)以上、校長として(🛩)はどうにもならないでは(🔸)ないか(🏟)、それが君(jun1 )ら(😟)にはわ(✳)からんのか。」と言っ(🐽)た(💶)。そ(🥕)し(💕)て、もう一度永いため(♊)息(xī )をついて、どたりと(🛀)椅(yǐ )子に腰(✌)を(🦔)おろしたが、い(🎴)かにも思いなや(🛷)んで(💬)いるように眼(🥦)(yǎn )をつぶって、ひ(🆗)とりごとのように(🎮)言った。「そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜(xī(🙌) )しい先生だということは私にも(🐢)よくわかって(🍴)いる。いや、誰よりも私が(👥)一番よくわかっ(🍠)てい(📛)るつもり(🌰)だ。だから(🔱)、君らが先生(shēng )の(🚺)留任(rèn )を願い出(chū )る気持(💧)には心から同(tóng )情する。しかし、何(🥝)(hé )し(🦁)ろ(🎧)これは県の方(fāng )針(🙇)(zhē(🤢)n )で(👔)きまったことなんだから、おたがい(🐉)にあきらめ(📓)るより仕方が(🕺)ないでは(👤)な(🍉)いか。」(🍆)
(🈴)町(💦)はず(👿)れか(🥖)らは松(✖)並木(🎢)の土手(📪)が(🔇)広(🏂)々(😲)とした青田(🕠)のなか(🦆)をうねってつづいている。左は、ほぼ五六間ほどの川で、向こ(📹)う岸も(🔄)やはり松並木の土手であ(🔏)る。旧(🚾)藩時代のさる名高い土木家が、北(🏢)山の水(🌉)を町に(🏫)ひ(🚛)くため(👬)に開鑿かいさくした水路(lù )だそうだが、いつも探さ一二(èr )尺ほどの清(🆘)(qīng )冽せいれつな水が(😆)、かなりな(🤸)速(sù )度で、白(🌀)砂の(🚥)上(🔔)を(📴)走ってい(🦈)る。その水は(🏈)町に流れ入(📩)る直前(qián )に(💼)直角にまが(💼)って一丁(🍉)(dīng )ほ(📲)ど東に(👣)流れ、もう一(🔩)度直(🖋)角(🌙)に南にまがって、(🐁)町(🏘)はずれの橋(qiáo )の下(🤰)を(📨)くぐっているのであ(🍃)るが、(🐒)その角(jiǎo )のあたりに(📊)は(🎣)、背丈せたけぐら(🎓)い(🕹)の渕が出来てお(📬)り、夏にな(🏕)ると、(🛰)このへんの子(zǐ )供(gòng )たちは、よくそこ(🍄)で水をあび(💦)る。土(💬)手(shǒu )をとおって(⬆)通学(xué )している中学生の中(👋)に(📺)も、学(🤠)(xué )校(🍗)のかえり途(tú )には(✉)、子(🤮)(zǐ )供たちに(😶)まじって水(shuǐ )をあびて行くもの(🆘)が少(🐁)(shǎo )くはない。次郎もおり(💗)おりその仲間に加わる一人(🐰)(ré(🔉)n )だ(🎰)が、きょ(🌅)うは(🕔)、とく(🤲)べ(📫)つ暑(shǔ )か(😌)っ(🏣)たにもか(🤨)かわ(📨)らず、そこを見む(🛤)きもしないで通(tōng )り(🏏)ぬけてしま(👮)った。それか(🐙)ら五六(😼)分も行くと、一心橋(💨)(qiáo )という橋がかか(🥚)っ(🥗)ており、道をへだてて、駄菓(🤧)子やところてんなどを売(mài )る(🗯)小さな茶店(👋)がある。次(cì )郎(🐲)は、そ(🖋)の半丁(dīng )ほど手まえに(🐯)来たとき、(🍖)今ま(🐲)でうつむきがち(👟)になっていた顔をあげて、ふと向こ(🌼)うを見た。すると(🕰)、橋のたも(⚓)との大き(🍃)な松(sōng )の木かげに、帽(🚋)子をわしづかみにして(🕙)向こ(📯)うむきに立っている一人の(⏭)中(😦)学生が眼にとまっ(🤸)た。馬田(tián )で(🍍)あ(🧞)る。制服のボタンをすっ(⏮)かりはず(🛢)し(🚦)て(🤡)胸をは(🕚)だけてい(🦄)るら(💤)しく、襟が首の両(🏫)がわに(🚴)はね出し、(😱)腰(🤯)に(🤽)あてた左手(⬇)のうしろに裾がたくれ(🏿)あがっている。
と、う(🌚)な(🎈)るように(🥌)言ったが、(🎗)
「先(🖤)生、僕、申し(🈺)わけな(⛵)いこと(🐝)をしてしまいました。」
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