「モ(🚑)ク兵衛べ(🐫)え(🔈)やあい」
光一はふしぎで(😄)たま(🥨)らなか(🧥)った、実際(jì(🖐) )千三はいかな(💋)る球(🏘)(qiú )をも(✏)打ちこ(🦅)な(🐫)した、(🕌)対(duì )師範校との試合(hé )にはオールヒ(👼)ットの成(chéng )績(🤩)をあげた。それは(🉑)光(🌺)一(🚍)に取って(🍏)もっとも(🎽)苦しい敵で(📞)あったが、しかし光(🐂)(guāng )一(yī )はそ(🐅)のために(🛷)おどろくべき進歩を示(🛸)(shì )した(⏯)、かれはどうかして(🎖)チ(🗞)ビ公(gō(🔰)ng )に(🔋)打(dǎ )たれま(🍅)い、(🎋)チビ公を(🌋)三振させよ(🐔)うと研究した。昔(xī )武(🚓)田信玄た(👦)けだしんげん(🕉)と上杉謙(qiā(💧)n )信うえすぎけ(🐥)んしんはたがいに覇業(yè )はぎょう(📠)を争(🥅)うた、その(🥅)結果として双(shuāng )方はたが(➿)い(🛣)に研究しあい、武田流の軍学(xué )や上杉風(📶)の戦(😱)法(fǎ(🕷) )など(🔔)が日本に(🏚)生まれた。も(💩)っと(🔖)も(♓)よき(🌒)敵(🌦)はも(🐧)っと(💻)もよ(🏻)き友で(🐧)あ(🥥)る、他山の石(shí(📚) )は相あい砥(🗽)(dǐ )礪しれい(🐯)して珠(zhū )に(🚚)なるのだ(🚾)。千(🐌)三(🚮)があるために(🎵)光一(yī )が進み、(🙃)光一があるために(😞)千三が(🚪)進む。
「じゃおらあ教(🍀)えてやるべえ」と善兵(bīng )衛はい(🦑)った。
かれは(🧒)肝(gān )きもをつぶ(📆)してまごまごしていると(🕙)後(⛴)ろ(🍬)から声(💸)をかけたものがあ(😮)る。
「(🏓)それは最初からわかってる」と先生がいっ(🏎)た、そうし(🛳)て「ボール(🤭)をやる(🆒)と(👾)同じ気持ちで学問をすれば天下(🏛)の大選手(🈶)(shǒ(🚅)u )にな(🕚)れる」とつけ(🌚)くわえた。
(😡)町(dīng )の人々はこううわ(🏡)さし(🏧)た。そ(🚋)れだけ厳格な熊田先生が今中(🌺)学校内に不良(liáng )少(🍛)年があ(🕔)る(🐆)と聞(🚸)いた(👼)の(🐸)だからたまらない(〽)。
「手(💔)塚は不幸な男だ」
「そうかも知れませ(👓)ん」
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