バラエティ番組《瞳 リョウ 無 修正》2行目ライン
瞳 リョウ 無 修正あらすじ
「(🌖)それもそうね。」
「もし、(📃)馬田も(🌞)まわ(⤵)り道(😂)したら、道(🥛)江さんは(🌒)どうする(🥅)？(📛)」
次郎(láng )は(🐽)縁側(🐢)(cè )ににじり出て、あぐ(🤣)らをかき(🐠)、ぼ(🐠)んや(🈸)り庭(⛵)を(🤥)眺めた(🏩)。午(wǔ )後三時の日(rì )が、庭隅(yú )の夏蜜(🛢)(mì )柑の葉を(🍼)銀色に(🐻)て(☕)らし(🚸)ているのが、い(😉)やにまぶしかった。
「(🍫)ええ…(🛠)…出し(💝)ました(💭)。」
(📇)次(cì )郎は(🏾)、二人(🤢)の言葉から、(🙆)まるでちがった刺(cì )戟(🦏)をう(💭)け(🖤)た(👓)。敏(🤧)子の言葉からはひやりとす(🅾)る(🌧)ものを感(🔯)(gǎ(📽)n )じ、道江の言(🥑)(yá(👲)n )葉には憐憫(🕊)に似(sì )たも(😹)のを感(gǎn )じたので(🎥)ある。一人(rén )の女を中(😨)にして、馬(mǎ )田のような男と(🔖)争ってい(🧔)る(😟)自分(🐍)を想像すると、たまら(🗝)ない(➗)ほど(♑)い(🎩)やになるが、また一方では、道(dào )江(jiā(🔌)ng )という女が、自(zì )分という(🎋)もの(😁)をど(👹)こかに置(zhì )き(🏙)忘(👧)れているような性格の持(😧)主(🐷)であるだけに、放っておくに忍(⛸)(rěn )びない(💿)よう(🚶)な気もするの(🤴)だった。彼は二つ(🤨)の感情を急には(🙏)始末しかねて、だまり(🍺)こんでしまった。
(🔇)次(cì(🤚) )郎(láng )は何(hé )でも(🍯)ないよう(🙂)な調子で(📞)そう言(⏭)い(🥅)ながら(🙂)、メス(🕳)をあてられるまえの、ひ(✈)や(🍾)ひや(🍯)した気持(🛬)で(🤵)道江の答えを(🏿)まった。しかし、道江が答え(🏒)る(👭)まえに、敏(mǐn )子が(🚱)口をは(🐖)さんだ。
こんなふうで、校内(nèi )はそ(😻)の日じゅう決して(🔍)静かで(💛)あったとはいえな(➗)かった。下(😴)級(🎂)の教室までが何(hé )と(💤)はな(☕)しに(🕋)落ちつきを失(🀄)っていた(🤕)。ふだんなら何でも(🐝)ないことにまで先生たちの神経がとがり、先生(🕘)た(📠)ちの神(➕)(shén )経がとがればとが(🏌)るほ(🚜)ど、生徒たちはその(🗃)神経に触さ(💆)わって(🗑)みるのを楽(lè )しむといっ(🥕)たふ(📲)う(🌍)であった(🎮)。大垣(🍬)前(😠)(qián )校長(zhǎng )は、いつも先(🏹)(xiā(🦍)n )生たちに向かっ(📀)て(🎴)、「生(shēng )徒(tú )とい(🔘)う(🤒)ものは、自分(fèn )たちの(🌀)ため(😼)に先(😦)生が命をすてるまでは、その(🐛)先生を偉い先生だとは思わな(💖)い(📠)も(📬)のだ。そ(🍈)れ(➡)を覚悟の上(🍺)でな(🐕)くては、真(zhēn )の教(jiā(🧝)o )育は(🥅)出来ない(🥒)。」(🛃)と言っていたが(🌁)、(🎌)その意味(wèi )をほんと(📍)うに理(lǐ )解した先生は、朝(cháo )倉先生をのぞいて(🖌)は、おそら(🦀)く一人(📙)もいなかったろうし、(🕋)今では、どの(🕐)先(💃)生にも、そん(🚺)な言(🥛)葉(🐇)(yè )は単に言(🌈)葉として(🏷)でも思い(📠)出(🌨)さ(🕓)れて(🚑)いそう(🕎)になかった。こ(⏸)うして先生た(😛)ちは自(💇)分を下(xià )手に(🏆)護ろうとして、一(yī )歩一歩と(👥)自(🎇)分(fèn )を(🌤)生徒(tú )たちの侮辱と嘲笑(🐁)の中に(🤑)追(zhuī )いこんでいたのである。
「そう？ (♍)あたしも(💢)ついさっき来たばかりな(🆎)の。」
「(🔒)先生(shēng )、僕(pú(⏩) )、申(🎱)しわけないこ(🎼)と(🌗)をしてしまい(🐲)ました。」
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