漫画《対面 パンチラ》2行目ライン
対面 パンチラあらすじ
(👓)血書は約(💕)束(shù )どおり、(🍍)あくる日、始業(🥒)(yè(😽) )前(qián )に(🚧)花(🧞)山校長に(💼)提出され(🔚)た。平尾も、田(tián )上の勧(quà(🛺)n )告で(🐆)、署名(míng )血判には案外す(🤩)なおに同意した。しか(⛳)し、みんな(😣)を(🦍)代表して校(🗄)長室に顔を出す(💜)ことについては(🤽)、彼は最初のうちな(🎆)か(😱)な(🛑)か(✅)う(💰)んとは言わなかった。田上が、君(🏤)は総(🖤)務(wù(🔃) )とし(✂)てただ顔を出してさえく(🌙)れれ(🌔)ば(🕞)いい、校長と(🥈)の応酬(💯)(chó(🌮)u )は一切自(🐅)分がひ(🌵)きうけるから、(🍩)と、(⏺)なるだけ彼の(🆖)責任(rèn )をかろくするよ(🏣)うなこと(🥐)を言(yán )ったので、やっとのこと彼も承知したので(🏔)あ(🚃)った。
「しか(🆔)し、馬(👊)田をどうも(🥘)しな(🔀)いで、た(🎲)だ(👞)逃(🏯)(tá(🚕)o )げ(🍯)まわっ(🔜)ていたんで(🚶)はだめ(👨)ですよ。」
敏子の言(😉)葉(✝)つ(🥘)きには、道江(💁)と同じ(🔹)意(😓)味のことを言うに(🍰)して(🚭)も(💑)、どこ(⤴)とはなし(🌱)に知(🥞)性的(♌)な(🍭)ひらめきが(💑)あった。次郎には(♏)、それがは(🤭)っきり(🏂)感じられた。それだけ(🏗)に、彼の(🥐)道(dà(🐳)o )江に対(duì(🥛) )する腹立たしさは一層(🥑)(céng )つのるのであ(🏜)った(🚿)。彼は(💒)いかにも不(🎬)(bú )服そうに、し(👁)ばら(😬)く(🔷)敏(mǐ(🐜)n )子の顔を見つめていたが、(📮)
(🚍)校長は、最初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉も口(🧒)(kǒu )も動かさ(📽)なかった。眼(yǎn )玉は(🦈)テー(🏜)ブルの(🚒)上(shà(🐹)ng )の血書(shū )に注(🏅)そそがれていたが、(🗡)それを読んでいるように(⏲)は思(sī )え(🏝)な(💰)かった。そ(🚜)のうちに(🚻)、結(jié )ん(🎹)だままの口が、う(🤩)が(🤡)いでもす(🐘)る時(🚔)のように、むくむく動き(⬅)出(🔧)した。そして、それ(🤞)がや(🏘)っと開いた(🏑)かと思(sī )うと、しゃが(🤲)れ(👍)た女のよ(🚆)うな(🕚)声で「(🎠)これは(🍧)、(🏿)知(zhī )事(shì(🍴) )閣(gé )下にも、(✍)お見せ(🧓)しな(🎲)けりゃならんのか(🏔)。」と、わかりきったこ(🌝)とをたずねた。田上が(🕦)「む(🏙)ろ(🍭)んそ(📉)うです。」と答(🌞)(dá )えると、またぴくりと(🚬)鼻を(🚃)動(🔙)か(👒)し、「こんなもの(🖖)を知事閣下にお見せ出来(lái )ると思うのか。君(jun1 )らにはまるで常識がない。どうかそ(🛷)んなむりは言わない(🎤)でくれ。」と、(💶)泣(qì )いているのか、怒(💞)っ(👐)ているのか(⏰)わ(🥕)からな(🍄)い(🎾)ような声で言った(🐡)。四人共、その時(🚎)は(🌂)、こ(🎮)んなのが自分たちの(🏤)学校(🕦)の校長(🐴)だろう(🗝)か、(🧣)という気がして、実(📬)際なさけなか(🔣)った(🎸)そ(👊)うである。田上(shà(🤥)ng )が「僕たちは朝(🏻)倉(✴)先生の(⛩)留任さえ(🍋)実現すれ(📣)ばいいの(👙)ですか(🚶)ら、校長(🔋)先生がそ(😰)れを保証(🧞)し(✊)て下さるなら(📉)、血書の(📢)処置は(🏭)お任せしましょ(🔂)う。」と言(yán )うと、校長は何と思ったか、(🍵)急(🤥)(jí )に(💱)椅(📠)子から立ち上って、(🏦)四人の(💏)顔をひ(🌈)とりび(🖕)と(😿)り念入(rù(🥞) )りに(🔴)見まわ(🥓)した。そして何(hé )度も首(shǒu )をふってい(🥏)たが、おし(📭)まいに(🙊)、(🚩)永いため息をついて、「君らの非(🥄)常(cháng )識には全くあき(🐿)れてしまう。朝倉(☔)先生の退職は県(🔐)の方針で(🙎)きまったことだ。県(⚡)の方(😛)針で(🕵)一(🕉)旦(dàn )きまった以上、校長としては(💏)どうにも(🕦)ならないで(🆖)はな(🍏)いか、(🎍)それが君らにはわからんのか。」(🌒)と言(yán )っ(📋)た。そ(🗂)して、も(🛎)う一度永い(🐤)ため(🍓)息をついて、(📪)どた(🏎)りと椅子に腰(yā(🕶)o )をおろし(🕸)たが、いか(🎥)にも思いなやんでいるよ(👪)うに(📡)眼(yǎn )を(🏟)つぶっ(💷)て(🥞)、ひとりご(👁)と(🤘)のよ(🎠)うに言(yán )った。「そりゃ、朝(cháo )倉先生(📜)が惜し(🖥)い先生だと(💜)いう(♿)ことは私にもよ(🖋)くわかっている。いや、誰よりも私が一(🌙)番(fān )よ(🔙)くわか(🦁)って(😫)いるつも(🍀)りだ。だから、(😖)君らが先生(shē(✅)ng )の(🕶)留任(🍬)(rèn )を願(yuàn )い(👋)出る気持(chí )には心から同(tóng )情する。しかし、(👌)何し(➖)ろ(🕶)これは県(xiàn )の方針で(🚉)きまったことな(🐼)んだから、(🥩)お(🤧)たがいにあきらめ(🎧)るより仕方がないではないか。」
次郎(láng )は(🦅)、そう言って、(🚾)視線(😻)を道江(📇)(jiāng )の方(✅)に(🥧)転(🔞)(zhuǎn )じ(⛰)ながら、
町(😑)はずれからは松並木の土手(shǒ(🏜)u )が広(🕛)(guǎ(🚓)ng )々とした青(qīng )田(🎴)のなかをう(🚅)ねってつ(🚡)づいている。左は、(♋)ほぼ五六間ほどの川で、向(xià(🤧)ng )こう(🏋)岸もやはり松並木の土手である。旧藩時代のさる名(🖖)高い土木家(⛱)(jiā )が(🏤)、(😲)北山(💣)の水を(🗝)町(dīng )にひく(🎹)ために開(kāi )鑿かいさ(📸)くした水路だそ(🕤)うだが、いつも探さ一二尺ほど(📲)の(🏷)清冽(🌍)せ(🏞)いれつな水が、かなりな速(sù )度で、白(💭)砂の上(🏙)を走(🔨)っ(🕍)ている。その(🧣)水(🎚)は町に流(liú )れ入る直前(🔗)に(🤨)直(zhí(🎭) )角(⛅)(jiǎ(🚳)o )にま(⬅)がって一(🔲)丁ほ(👒)ど東に流れ、もう(🚌)一(📫)(yī )度直角(🌕)に南にま(🏥)がって(🦌)、町(🌻)はずれの橋の下をくぐ(👀)っているの(🙅)であ(📩)る(🎞)が、そ(🍞)の角(♟)の(😑)あたりには、背丈せたけぐらいの渕が出(💫)来ており、(🔐)夏(🍤)になると、このへん(🆑)の子(zǐ )供(🌛)たちは、よ(🔈)くそこで水をあびる。土(🆓)手をとお(🐥)って(🔍)通学(🛬)している中学(🌇)生(🕌)の中にも、(⛅)学(👮)(xué )校のかえり途には、子(zǐ )供たちに(🗻)まじって水をあびて行くものが少(🏢)くはない。次郎も(👪)おりおりその仲間に(🐶)加(🚕)わる(🏓)一(yī(💢) )人(🦊)だが、(💺)きょうは(🛄)、と(🔠)くべつ暑かったにもかかわらず、そこ(🌦)を(🔏)見むきもしない(⬜)で通り(🔇)ぬけ(🐖)てしまっ(🏋)た(💉)。それか(🧗)ら(🖊)五六分(📣)も行(háng )くと(🤩)、(💃)一心橋(🦐)という橋(🕴)(qiáo )がか(🐓)か(🎎)っており、道をへ(🐻)だてて、駄(duò )菓子やところてんなど(🎺)を売る小さな(🥓)茶(chá )店が(🕕)ある(💫)。次(cì )郎は(✔)、(🍝)そ(📔)の半丁ほ(🔋)ど手(🚽)まえに来(lái )たと(💛)き(🙌)、今(👏)までうつむきがちにな(⌛)っていた(🏖)顔をあげて、ふと(💲)向(🍽)こうを見た。すると(📂)、橋(qiáo )のたも(🍹)との大きな松の(🔳)木かげに、帽子をわしづかみにし(💋)て向(xiàng )こうむきに立(lì(🌚) )っている(🛳)一(😋)人の中学生が眼に(⛸)とまった(🌦)。馬田である。制服のボタンをすっか(♉)り(🍙)はずし(👳)て胸(xiōng )をはだけてい(🧖)る(🌳)らしく(🛁)、襟が首の両がわにはね出し、腰(yāo )にあ(💾)てた左手(shǒu )のうし(😿)ろに裾が(㊗)たくれあがってい(💺)る。
「本(běn )田も、しかし、こ(💭)のご(🆎)ろは(💾)大ぶ(🎩)思慮(lǜ(🛄) )深(shē(🗼)n )くなって(💥)いるから(🥚)ね。」
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