敏子は(🎉)、(😆)叔(🐿)母(⛩)さんと呼ばれるにはまだあまりにもわかかった(🦏)が、(🍼)次郎(🦂)は徹(chè )太(♈)郎を叔父(fù(🌻) )さ(🐪)んと呼(hū )ぶ関係上、(🌏)そう(🎼)呼び(🎭)ならわしているのであ(🐓)る。
「あたし、やっぱりまわり道(🈲)した方がい(🕠)いと思うわ。」
次郎の耳(💞)にもそ(👣)の(😷)音はきこえ(👫)た。しかし、彼はふりむかなかった。そして、もうとうに見えなくなってい(🏔)る道(🥁)江のあとを追うように、路をい(🚮)そいだ。
「まず、(🕺)平尾(🥀)と同類項だろう(🔡)ね(🤭)。」
「あ(🔻)たし、やっぱりま(🤔)わり道した方がいい(💲)と思うわ。」(📂)
それでも、その日(💛)は、森川の(⛱)教員(🕑)適(shì(🦌) )性(xìng )審査以(yǐ(👑) )上に大(📺)した出来(⏳)事もな(🤮)く、ひ(🍌)け時から二十分もたつと、校内には生(📏)徒(♋)の姿は一(🍰)(yī )人も(🦌)見(❔)ら(🤢)れなくなっ(🎐)た。ただ(🏑)先生(shēng )たちだ(🈲)け(📵)が校長(🚁)の帰りをまつために居残(🥏)(cán )っていた(🏍)が、もう(🎣)話の種(🏅)もつき(❇)たらし(🕋)く、どの先(🙏)(xiān )生も(🦕)、いか(👗)にも所在しょざいな(🈵)さそうな、そ(🦐)れで(🕤)いて(🐭)何とな(💵)く落(🎾)着きの(😑)ない眼を(🚥)して、教員室を出(chū )た(📢)りはいったりし(📔)ていた。
次郎(🌄)(lá(🌄)ng )は廊(🎣)下をと(🍨)おって(🔗)書(😞)(shū )斎に行った。朝倉先(👄)生(🔓)は机(jī )の(🏇)上に巻紙をひろげ(🍙)てしき(🚺)りに手(shǒu )紙(🕯)を書いていた。もう五(wǔ )六通書きあ(📧)げた(🐜)らしく、封(👎)を(🛌)したのが机のすみに重(🔛)ね(🗽)てあっ(🈲)た。次郎(🥜)が敷(🏇)居(🍅)(jū )のすぐ近く(🈳)に坐(😭)ってお辞儀を(🧒)すると、
馬(🍄)田は、機を(🐏)見るには(🤦)わりあい敏(mǐn )感(🔫)なたちだ(🛺)った。そ(🦄)れに、ど(👽)う(😠)せ遠く(🗡)ないうち(🌵)に何も(🛤)か(🚵)もわ(🆎)か(😯)るのだと思う(🅾)と、今しい(🍑)て次郎を(🍘)け(🎛)なす必(bì )要も(🕤)ないと思(sī )った(👪)。
(🌼)次郎は、ふしぎにも思(👍)い、いくらか滑稽(jī )にも(🍇)感(🤱)じ(🦒)ながら、歩(🎊)(bù )き出(chū )そうとした。が、その(👮)とき馬田のほ(🆗)かにもう一(yī )人、彼(bǐ )の眼(💴)にうつ(📼)っ(🐇)た人(🕓)影があった(🚝)。それ(🧔)は、土手(🗻)のずっと向こうの方を小走りに走って行(🚎)(háng )く女学生の(🚆)姿(🥥)であった。そ(🦈)の制(🍶)(zhì )服姿は(✴)、(🈴)もううし(🈁)ろから見たので(🐘)は(😍)ちょっと誰だ(😸)か判断がつきかねるほど(🚦)遠ざか(⚪)って(🚙)いたが、次(🍳)郎に(📸)はそれが(🕌)道江だという(🤓)ことが(🥌)一目(mù )で(📮)わかった。
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