「(💌)越(yuè )後(🍱)(hòu )」
誘(🎧)うよう(🐫)に言う学士(🌂)と連立っ(💧)て、高(gāo )瀬は(❣)や(🌙)がて校(xiào )舎(shè )の前(qián )の石段(duà(〽)n )を降(🎗)り(🗺)た。
「そう言えば(🎨)、仏蘭西の言葉というも(🖨)のは妙なところに洒(sǎ(🕍) )落しゃれを含んで(🌕)ま(🙍)すネ(🎱)」(✉)
「も(💇)う(💲)私(🍯)は(🛀)士族は駄目だとい(🧜)う(👘)論だ(🤐)。小(✨)(xiǎo )諸で(🎿)すこし(📿)骨(⭕)(gǔ )ほね(🎴)ッ柱(⛴)(zhù )ぱしの(🐐)ある奴は(😵)塾の正(zhèng )木(mù )ぐらいなもの(🚦)だ」
問を掛(🥕)けた生(🥢)(shēng )徒は、つと教室(🛣)を離(🍹)(lí )れて、(🚝)窓の外(🔜)の桃(🏹)(táo )の(😿)樹の側に姿(🌤)を顕(🚅)あ(🕠)らわし(🌿)た。
「最(🔸)早マイ(⛄)りましたかネ」と学士も笑った。
(🤘)長く東京(jīng )で年月を送(sò(🏵)ng )って来た(⏸)高瀬には、塾(🏤)の周囲まわりだけでも眼(💢)に(🏜)映るものが多かった。庭にある桜(🏦)の花は開い(😦)て(⏰)見ると八(🔈)(bā )重で(🚯)、花(huā(🔂) )束(🥢)のよ(⚾)うに(🌲)密集(jí )か(🐰)た(🐋)まったやつが教室(shì )の窓に(💯)近(jìn )く咲き乱れた。濃い花の影は休みの時間に(🎍)散歩(🔌)する(🍔)教師(shī )等の顔にも映り、建物の白い(👉)壁(bì )に(👏)も映った。学生(🐧)(shēng )等は幹(👪)に隠れ(⬛)、枝(zhī )につかまり、まるで小鳥(niǎo )かなん(🕜)どの(♒)ように(💒)その下(xià )を遊び廻(🚝)って戯(🚟)れた。
と言(⬅)った(🤔)。そういう大(dà )尉は着(👨)物から羽織まで惜げもな(⏸)く(📋)筒袖にして、塾のために働(dòng )こうと(🆚)い(😳)う(🥧)意気込を(🚿)示していた。
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