「よし、それできまった(🛠)、だが(🙋)も(⚪)しそれでも反(fǎn )省しなかった(🆒)ら(🦋)その(🎬)ときに(😩)はだれが(🆒)なん(🕛)と(🏑)いってもぼくはあ(📭)いつを(😣)なぐり殺すぞ」
とい(📓)った言葉をおもいだした。
「バン(😽)ザアイ、浦中(🕐)万(👄)歳」
「そうだ(💜)、金があ(🐜)って時間があって学(🛸)問(👜)するもの(👕)は幸福だ、(🐹)わし(🛒)の塾じ(🙇)ゅくの生徒は(🎊)みんな不(bú )幸(👺)なやつばかりだ、同じ(➕)土地に(📭)生まれ同じ年(🐨)ごろでありな(💕)がら、ただ、(🧚)金(👈)のため(🔭)に甲こう(🚑)は意気揚々よう(🎗)ようとし(💖)乙(yǐ )おつは(📶)悄然しょうぜんとする、こんな不(bú )公平(🏖)な話はな(🚐)い(🌾)のだ(🌐)、いいか安(🤩)場、(🌦)そこで(🐌)だ、わ(📯)しは生(👆)徒共(gòng )の肩身を広(😂)くさ(🗄)してやりたい、金(⬅)ずくでは(🗂)かな(🖱)わな(✖)い(♉)、(😟)かれらの学校は洋(👎)(yáng )風(🤬)の堂(🔥)々た(📚)るものだ、わし(👬)の塾じゅ(🏨)くは壁が落(luò )ち屋根が(🏓)もり畳た(🚯)たみがぼろ(🐁)ぼろだ、(🎣)生(shēng )徒は町を歩(bù )くにいつも小さ(🌂)くなってしょ(🔡)ぼしょぼ(🕰)している、(🅰)だ(🗺)からせめ(💇)て(⛏)野(yě )球(🧑)でもい(🏍)いから一遍いっぺん勝たしてやり(🦋)たい、実(🧕)力(lì(🐋) )のあるものは貧(♒)(pín )富に(🛏)かかわらず優(💡)勝(shèng )者になれるものだということ(⛵)を(🍉)知らしめたい、(💑)師範生(shēng )も中学(xué(👤) )生(🦃)も黙(mò(😿) )々生もくもくせ(🎴)い(🚨)も同等(dě(🥨)ng )のも(👷)のであると(🍢)思わせた(🤔)い、大手をふって町を歩く気になら(🈂)せたい、だからどうしても今度(🚡)は勝たね(🕰)ばな(📒)らん、わしも(🏏)この(🈺)年(nián )になって、なにをくるしんで(🕝)すっぱだかになって空あき地(🐥)ちでバットをふ(🚸)り生徒等(💏)を相(🍴)手(😮)に遊(🕒)んでい(🦇)たか(♏)ろう(🅾)、生徒の自(🆙)尊心を(📀)養成(📼)し(😗)た(💔)い(🚵)ためだ、そうし(👠)て一方において町の人(👓)々や官学崇拝(bài )者(❇)を見かえしてやりたいた(🏐)めだ、(💖)野(yě )球(🛵)の勝敗は一小事(shì )だ(💆)が、ここで負(⏺)ければわしの生(shēng )徒は(🛢)ますます自尊(zūn )心を失い(👞)肩(♑)身(🚤)(shēn )を小さくする、実に一(yī )大(dà(🤱) )事件だ、なあ安(🖨)場(chǎ(⌛)ng )、今度こそは(🚷)だ、なあおい(🉐)、(👏)しっかりやってくれ」
こう(🙄)思って光一の顔(yá )を見(jià(🏆)n )やると(🍖)光一は微笑(xiào )してい(🐇)る、その(🛢)男(🙆)ら(🍯)しい口元、上品な目の中にはこう(☔)い(🐢)っ(🈯)てるかのごとく見える。
次の打者(zhě )の三(📞)振でわずかに食い止めたものの、第(🛠)一回にお(🥐)いて黙(🥁)(mò )々もくもくは一点を負(fù )けた(📒)。千三は顔をあ(🐍)げる(🗯)ことができ(➿)な(💟)かった、(🛣)かれ(🛋)はなくにも(🐓)な(✈)け(😐)なかった。
「おい、(🤗)だ(🆗)い(🍀)じょ(🌿)うぶ今日の試合(🐼)はこっちのものだぞ」
(🌽)だが(🕰)かれ(🌕)は少しも(📁)ひるま(⛄)な(😚)か(🌖)った(🛶)、かれの鉄砲(pào )のごとき速(sù )球はまたたく間にふた(🐞)りを(👴)三振せしめ(🐫)た、つぎ(🧖)は柳光一である(🆔)。光(guāng )一(yī )はボ(🧚)ックス(🎩)に立っ(✌)てき(🙁)っと投(📠)(tó(🔚)u )手(🌷)を見や(🕗)った、(⏪)かれは速球に対(duì )して確(què )信(👊)が(📟)ある(🚄)。千三は小(xiǎo )学校(xiào )にありし(😼)とき光一のく(🐛)せ(💯)をよく知ってい(📧)る、かれ(🏭)は光一がかな(👒)らず自分の(🆓)方へ(🔺)打(🍌)つだろ(📈)うと思(😎)った。
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