バラエティ番組《お 万 個 無料 動画》2行目ライン
お 万 個 無料 動画あらすじ
と、道(🏓)江は顔を真(🚥)赤にしながら、
そ(🎍)う考えると、「かわい(🔫)そうに」という(🈸)先(🤨)生の言葉の意味は、こ(🎤)れ(🌒)ま(👳)で考(kǎo )え(🍀)た(😓)のとはまるでち(🥧)がったもの(🚃)に(🥣)なって来た。先生は、(🌚)その言葉に何も(🛩)とくべつな意味(🚇)をもたせ(💐)よう(🐝)とされたのではない(🤛)。ただ先生のはっき(🏪)りし(🦈)たご決意と自(🕷)分に対す(🅱)る愛情と(😜)が結びついて、何(hé(📹) )の作(🎐)為(wéi )さ(🤑)くいもなくそ(🕶)んな言(🙎)葉(yè )となっ(👹)てあらわれたまでだ。それにしても、先(xiān )生のそ(🔭)のご決意(👅)につい(🏆)て、自分(♉)が(🏻)こ(👣)れま(🅰)で一度(dù )も考え(🙂)てみよう(🍼)とさえしなかっ(🔧)たと(🐍)い(🐢)うことは、(🚱)何という愚かさだったろう(👅)。先(🐠)生が自分をどう(🦑)考(kǎo )え(🎸)てい(🍉)ら(✝)れようと、そ(🛢)の意味で(🧕)、自分はたしかに己を知らな(🏙)い(🐚)飛び(🎺)あがり者だっ(🕤)たにちがいな(👶)いのだ！ (📘)次郎の自己(jǐ )反省は、昨(🈵)日以来、こ(🚴)んな(👿)ふうに次(cì )第(dì )に深まって(🤭)行くばかりだ(🐤)っ(🐣)た。「かわい(😦)そ(🏛)う(👘)に」という言(yá(🍓)n )葉を、先生(shēng )のごく自然(🐁)(rán )な愛情(🚮)(qíng )の言葉(yè )だと思えば(🖌)思うほど、(🍣)それが(🌆)深(shēn )ま(🕗)って(🚯)行くのだっ(👖)た。しか(😜)し、(🥚)そうし(🍳)た自(🈁)(zì )己(🔩)反省(🕧)の苦(🌊)(kǔ )し(🚰)みは(😔)、(🤧)彼にとってはそうめずら(🍚)し(🌊)いことではな(🖖)か(🍿)った。彼は中学入学(🧝)以(🕣)(yǐ )来、とりわ(🔝)け白(⏳)鳥会入会後(🐢)は、絶えず自己反省の苦しみを味(wèi )わ(⛰)って来(🎳)た、(🐥)と(🕜)いっ(🔘)て(🌤)も言(⏬)いす(🛸)ぎで(👣)はなかったのであ(😄)る。だ(⛩)から、もしそれに朝(chá(🌞)o )倉先生(🌾)の(🕥)問題が直(zhí )接結(🌲)びついていなかったとすれば、彼は(🍳)、(🕯)きょう学(xué )校で、同(🐔)級生たちに(😮)あやしまれ(🛏)る(🏇)ほど暗(àn )い顔は(✉)し(😰)ていなかったかも知(zhī )れ(🐉)ない。彼を絶望(🐃)に近いほどの(🎡)気(⏰)(qì )持(📎)にさそいこんで行った(🐨)の(🌪)は、何といっても、朝(🔗)倉先(✔)生の(🚻)辞(cí )任が決定(💊)的(🥌)であるということに気がつい(🐼)たこ(🎙)とであった。彼はそれを思うと、も(📂)う何も考(📳)(kǎo )える力(🐟)がなかっ(🏁)た。幼いころ、乳母のお浜(bāng )にわかれたあとの(🐺)あのうつろ(👂)な気(💯)持、母に死別れたあとのあの萎しな(😌)えるような気(qì )持、(🚌)それ(💶)がそのまま現実となって身にせまっ(🔃)て来るような(🕺)感(💎)じがして、きょう(📌)は朝(🆒)から誰と(🐍)も口(👯)をき(➖)く気(😡)になれな(🔋)かっ(😯)たのである。
「ふうん、(😮)本田(🚲)か。……あいつ(➖)はだ(🅱)めな奴さ(🚼)。」
そう言(🌕)っている(🥤)ところへ、ちょうど徹(chè )太郎(🔭)が帰(🍅)(guī )って(🏏)来た(☕)。茶の間(🚤)にはいっ(🚖)て来て次郎たちの顔を(😠)見(✡)ると、「よう」(🐊)と声(shē(📵)ng )をか(♐)け、(➿)すぐ服をぬ(➡)いで真裸に(🦐)な(🍞)り、井(jǐng )戸端に行ってじ(🛎)ゃあじゃ(🤘)あ水をかぶっていたが、まも(🏉)なくぬれタオルを両(liǎng )肩にかけてもどっ(🤾)て来た。そ(🏗)して、敏(mǐn )子に向って、
道江(📼)の家は、(😎)馬田(tiá(🤸)n )と同(🏦)じく橋を渡った向(🎆)(xià(🥘)ng )こうの村(cūn )に(🥌)ある。彼(🎈)女(💣)が学校の(⛔)帰りに、(📤)大巻や本田(👥)に用(🌩)があっ(🏖)て、橋を渡らないでまっす(💩)ぐ(⏺)こちらの土手を行くこ(🚄)とは(🐄)しば(📳)し(🍱)ばだが、きょうの様(🧚)子は決(jué )してただごと(🤼)で(🦐)はない。彼(bǐ )女は、或い(🔈)は毎日のように馬田に学校の(🌜)帰りをおびや(🐮)かされてい(🗝)るのではあるまいか。次(cì )郎は、つ(🙅)いこ(⚪)ないだ(♓)自分の家(🏢)(jiā(🍬) )の階段の上(🍹)で、道(🅱)(dào )江と馬(mǎ )田が(👞)出っくわした(😣)時のことを思(🏼)いうかべながら、そんなふ(😴)うに(💚)考え(♍)た。
「(♒)それならいいけ(😌)れど、――」
「それで僕(pú )たち(📏)が正しい願いだと(🎊)思った事を役所(🏃)に(💌)出すの、あたりまえ(💪)です。考えが足りないことなん(💿)か、ちっともありません。役(📿)所がだめだから正(zhèng )しい願い(🍂)でも、慮(lǜ )して出さないで(🚙)置こ(🚒)う(🏢)かなん(🅰)て考え(😰)る人(ré(⛄)n )があ(🔒)った(🎠)ら、その人こそ考えが足りないと僕は思うんです。」
「何だい、(🗿)わけがあるって。」
校(⛵)長(zhǎng )室がひっそりし(😭)てい(🌆)るのに(🎤)ひ(😷)きかえ(🍯)て、教(🏒)員(yuán )室は何(🖨)と(✊)なく落(🐊)ちつ(👸)きがなかった。三人、五人(ré(👘)n )と(🤘)かたまって立ち話をして(💱)いる様子(zǐ )が、あけ(♒)放し(🌺)た窓から、いつも(💍)生徒たち(✍)の眼にうつった。また(➖)四年(👂)や(📽)五(wǔ(👮) )年の教室に出て来る先(xiān )生(💈)(shēng )たちの態(📯)度にも、(🕟)ふだん(🥃)とかなり(🔦)ちが(🚤)ったところがあった。いつも(🏿)駄(🌑)じゃ(💠)れをと(😊)ばす(🔅)のを得(📅)意にしている先(xiān )生がいやにまじめ(🆓)だったり、これま(🚷)で教(👮)科(📐)書(shū )以外の話なん(🌀)か一度も(➰)したこと(😆)のない先(xiān )生(🌲)が(🗡)、と(🕟)ってつけたよう(🔳)に、修(🚵)身めいた話(👙)をし出(😙)したり、また中に(🔪)は、(🌩)変に(🌗)にや(🥕)に(🍐)やしなが(📊)ら、(🌻)「こ(📧)ない(👉)だ(🈵)大垣前(🍣)校長か(🍯)らお手紙(zhǐ(🛷) )をいた(❌)だ(🎖)いてね。」(🦋)と、その手(🔘)紙(🔳)の中に書いてあったという一二の文句を引(yǐ(👎)n )き出(chū )して、(😣)前(🗡)校長をほめ、自分(🌈)(fèn )と(🕟)前(㊗)(qián )校長(🤗)の間には何(🥃)か特別(bié )の(🛺)関(👺)係でもあった(🛒)かのように(👹)ほ(🌒)の(🔏)めかし(🗒)たりする先生(shēng )もあった(🎵)。すべてこういうことが何を説(🧛)明(🎒)して(📄)いる(🥕)かは、(🎩)生徒た(🚒)ちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休(🧓)み時間(jiān )に(🥔)なると、(⛰)彼らはそれを(🗃)材(🎌)(cái )料にして(🥪)先生たち(🔄)の品(🙇)(pǐn )定め(👵)をするのに忙(máng )しかっ(🚭)た。こんな(😄)場(chǎng )合(📛)、いつ(🤒)も奇抜な思いつき(🌾)をやるので(🍠)人気のあ(🥥)る五年(😚)の森(sēn )川とい(📗)う生徒(tú )は、四年(🌪)と五年の各(⏳)教(jiā(😪)o )室をまわ(✏)ってその品定(🎸)め(🎣)をきい(❎)てあるいて(🎁)いたが(⭐)、(👘)昼休みの時間には、も(🤩)う(🔝)校友会事(shì )務(wù )室の黒板(bǎn )に(✒)「教員(🔣)適性審査(chá(🤤) )採点表(biǎo )」というの(⚫)を書きあげていた(🔟)。校友会事(shì(🧝) )務(wù )室は、生(🔂)徒控所(suǒ(🏔) )の横(🥡)(hé(👕)ng )の小(xiǎo )さな室で、間はガラス戸で仕(shì )切(🛷)(qiē )ってあ(🥉)ったので、控(🗳)(kòng )所(suǒ )からはまる見えだった。校友(yǒu )会(huì )の委員たち五(💽)六名(🕌)(míng )が中(🚎)でわ(🔐)い(🎳)わい(🌴)さわい(🍖)で(👇)い(🚤)る(🙏)声をき(🍏)きつけて、ふだんは遠慮し(🈸)が(🍮)ち(☔)な一二年の生徒(👑)(tú )た(🍾)ちまでが押(yā )しよせて来(🎠)(lái )た(🕵)が、その採(🛀)(cǎi )点表の(🍄)左の端には、馬(mǎ )賊(🌅)、(🏂)チャップリン、(🤽)か(🚏)まきり、あざらし、おでん、花王石(shí )けん、長茄(💞)子、瓦(wǎ )煎餅(🖋)、といった(🐽)ような先(🍝)生たち(🍒)のあだ名(míng )が(🗨)縦に(🈹)ならんでお(🍋)り、そ(❌)れに(⚾)括(🤢)弧(🈂)かっ(🤲)こして受持学科名(❄)が書い(🌕)てあっ(🌊)た。そして、そ(🚌)の(🚁)右に点数欄と備考欄(🍍)と(🎷)があったが、点数(📧)欄には五点(diǎn )というの(🐳)が一(yī )つある(📖)きりで、あとは(🎍)みな四点以(🆚)下だった。零(❌)(lí(🌉)ng )点(diǎn )はさ(📉)すがに一つ(📃)もなか(🚹)った。備(🥧)考欄には、「(➖)品性下(⛽)劣、(📨)御(🏴)殿女中の(👙)如し」とか、「駈落(luò )かけお(🏠)ち(😟)三回(huí )心中未遂一(yī )回」とか(🍝)、「(🙌)野(💒)(yě )心満々(🦒)、惜し(🦗)むら(♑)くは低能」とか、「彼(🈷)いつの日にか(🏝)悔い改(gǎi )め(🍫)ん(⏭)」とか、「愚鈍(dù(🛬)n )なる(🎩)が如(rú )くにして、最も(📄)警戒を(🥔)要す」(🔠)と(😪)か、そ(🙇)うい(🥃)ったさまざまの(🦄)文句(jù )が、いっぱい(🍏)書(🖋)きつめてあった。五(🤤)点の評点を(🏬)もらったのは(🏪)「(📪)あざらし」先生(🙃)だっ(🙀)たが、その備考(💩)欄(lán )には「性(🌦)粗野(yě )にして稚気あ(🚃)り(🙅)、陰険と(⛔)は認(rè(🧗)n )めがたし、合否の判(pàn )定は後日(rì )会議(🙈)(yì(🛁) )の(🐝)結果(🅾)にまつ(🐫)」とあっ(🚩)た。
「そういえ(😔)ば(🌎)、昨日本田(🈳)(tián )は、(🧘)変に人(🚋)の顔(yá )ばかりのぞきながら血(xuè )判を(💺)して(🎤)いたが、ひ(🗻)ょっとすると血(xuè(📋) )判(pàn )をごまかしたんじゃない(💌)か(🐃)ね。」(🙅)
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