「秩序(🍶)(xù )を破(📲)っ(⏳)て、(🍭)正(zhèng )義がど(🌯)こ(✡)にあるんだ。」
「あ(🔃)たりまえじゃないか。」
「平気(qì )です(🏜)。だって、(✒)僕、何(🛫)(hé )も悪(💵)いことしてないん(🉐)だ(⬛)か(🔭)ら。」
「しか(😊)し、下級生(shēng )をバックして五年(🎣)生に対抗するのは、やぶ蛇だぜ。来年は僕(🎦)らが五年生(shēng )だからね。」
雨(😝)(yǔ )天(🍧)体操場事(🍪)件は、翌(yì )日(rì(⬜) )になると、もう全(🍬)校(🦀)(xià(🌯)o )生徒の(🎾)噂の種に(🗝)な(🕥)ってい(♏)た。恭一の教室(shì )でも(🐰)、始業前か(🙌)らそ(📲)の話でにぎ(🌔)やかだった。
(⛴)方々で賛成の声(shēng )が(🎸)き(🤹)こ(🏟)えた。
(😧)学課には彼はか(🍹)なり熱心(🚣)だ(😨)った。また(🏚)、教科書以外の本(bě(🏙)n )も毎日いくらかずつ(♓)読んだ。たい(🏟)ていは少(📓)年向き(♐)の雑誌や伝記(🛎)類だっ(🛋)たが、恭一の本箱(xiāng )から、(📦)美(🤨)しく(🍥)装(zhuā(🕒)ng )幀(🧦)さ(👣)れた詩(🎧)(shī )集(💆)や(👾)歌集な(🌂)どを、(🦆)ちょい(🚚)ちょい引(yǐn )き(🆔)だして読(dú(🐪) )むこ(🏃)ともあ(🤦)った。むろんそのいずれもが、彼に(📭)はまだ非常にむ(🆚)ず(🌎)かしかった(🌨)。し(📛)かし、恭(gō(🆑)ng )一におりおり解釈かいしゃく(🎰)してもらった(🎷)りしてい(🕔)るうちに、詩(🆕)や歌(🚭)のこころというものが、いつとはなしに彼の感情に(📳)しみ入(🤨)っ(🎆)て来(lá(⛵)i )た。そ(🗨)して(🎿)、時には、寝床にはいってから、自(🏵)(zì )分で歌を考(🥇)え、(💼)そっ(🤠)と(🔒)起きあ(🗜)がって、それを手帳に書(shū(🛁) )きつ(🌉)けたりすることもあった(🚻)。
「少(shǎo )々てれ(🙍)ているらしいよ。」
「(🛀)ずっと田(♉)舎の親類(lèi )の家(jiā )にい(🛄)たもんだから……」
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