「もし、馬(mǎ )田もま(😪)わり道し(🉑)た(🧛)ら、道江(jiā(🌡)ng )さ(🏈)んはどうする?」(💔)
「叔(shū )母さん、(🦎)はい(🎐)っても(🌡)い(🦔)いん(🚠)ですか(📓)?」(🥦)
彼は、(🏮)しかし、それから(👚)も、校内(nè(📐)i )を方々歩きまわ(🦔)っ(🐬)て、上級の(🌙)生徒たちが幾人かか(🌇)たまって話(huà )して(🙎)いる(🏌)のを見(jiàn )つけては、その仲(zhòng )間(💾)に(⛩)入り、それとなくストライキ(🏂)を煽(🧥)動するようなことを言っ(🥤)たり、次郎をけなしたりす(💖)ることを忘れ(👘)なかった。
「僕(pú(🔪) )は、女にも、もっと戦う気持があっていいと(🌃)思うんです。」(📆)
「そうね、(🌁)――」
「僕には、本田(🐊)がそんな卑(bēi )劣な男だ(🆎)とは思えな(🌄)い(🥖)がね。」
「(👂)ばかだな、道(🎐)江さんは。」(🥄)
「(🚌)あ(🖱)ら、(🆒)次郎(💹)さん。……かまわないわ、そこ(🎠)から(🆕)は(⏯)いっ(🎺)ていらっ(🌡)しゃい。」
「そう(💞)いえば(🅿)、昨(zuó )日本(běn )田は(🐠)、変に人の顔ばか(🕤)りのぞきながら血(🏓)判(pàn )をし(🔍)ていたが、(✒)ひょっと(👔)する(😂)と血判をご(📙)まかしたんじ(🛌)ゃないかね。」
その日、(😻)校長は県(🤲)庁に行ったきり、ついに学校(xiào )に顔を見せなかっ(⬛)た。西(💌)(xī )山教頭(🥏)が何(hé )度も(🚴)電話口に呼び出(🛫)(chū )され、ひるすぎに(🥨)は、(😟)五(wǔ )年(🔏)全部(🆚)(bù(🍕) )の学(🌏)籍簿が(🐼)くせきぼを抱え(🐘)て県庁に出か(🚂)けた。と(♊)い(👄)う(💘)こと(💘)が、(❕)給(gěi )仕(🌊)の口から生徒た(👡)ちに伝え(🔕)られ(🅿)た。生徒た(🐍)ちには、それが何を意味する(🈁)かは、さっぱりわからなかった。それだけ(🕹)に、(😯)不(🤮)安な(😠)空(kō(🤢)ng )気はひ(🐢)け時(shí )が(🗑)近(🎲)づ(🏷)くにつ(✅)れ(🚢)、次第に(🗓)濃(nóng )こくな(🧀)って行(háng )っ(🧜)た。
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