「(📭)そりゃあ、知らんだろ(👋)う(📛)。」
「そんなけち(❓)なこと(📸)を考えるのは、よせ(😈)。僕らは(💶)、四(sì(🎾) )年とか五年(🎻)(nián )と(🔧)かいうことにこだ(🐤)わる必(bì )要はないんだ(🔛)。それよ(✏)りか、一年(nián )から五年までの正(🏌)しい生徒(🥡)が、縦たてに手を握りあ(📩)うことが大(dà )切(qiē )じゃ(👡)な(🧗)いか。本(bě(🤬)n )田の弟(🌈)も、(🐫)その(😜)正(😁)しい生徒の一人だ。だから僕(🍮)らは(🗝)それをバ(⌚)ック(👫)しようと言うんだ。……四年生(shēng )にだって(👠)、つ(🗃)まらん奴(🌑)はいくらも居る。―(💌)―僕らは――(📍)少く(🧣)とも僕だけ(🐕)は―(📭)―そんな奴とは手(🐣)を握りたくない。そんな奴と手を掘って、五年生(shē(🌍)ng )に対抗し(📨)たっ(🖕)て、それ(📌)が何になるんだ。」
「(🌔)何(🧚)? 見て(♐)いた!」
(🙇)彼は、いつの間にか、演説でもする(🏸)よう(👃)な態(🕛)度にな(👙)って(🚐)、つづけた。
「元(yuá(👸)n )来(😒)、(🥙)正義は階級にあるんじゃないんだ。どんな階(🎓)級に(🎓)だって(🤗)、正(🏕)しい(🌔)人(🌰)もいれば、(💲)正しくない人も(📠)い(🗨)る。正義は、それを(🐏)もっ(🍇)てい(⚫)る一人一人(ré(😼)n )の胸(🥇)(xiōng )にしかな(✖)いんだ。五年生(shēng )は五年(😮)生なるが故に正義(yì )の持主ではない。同(💐)(tó(📖)ng )様に僕(🚚)ら(🌥)も、四年生なるが(🧖)故に(✔)正(zhèng )義の擁護(🦅)者だと主張(⛎)する(📧)わけにはいか(🖤)ない。四(sì(🚚) )年(nián )生とか(🗄)五年生(👴)と(🏪)かいうこと(🌒)は、(👫)要する(😕)に正義(yì )とは何の(🔫)関(wān )係(xì(🍠) )もないこ(🚥)とな(🥈)んだ。そ(🦈)れを(📴)いかにも関係があるかのように思いこん(🧒)で(🔰)いるところ(🍈)に(✝)、この学校の病(🤹)根(🍩)(gēn )があり(🎱)、校風(👏)のあ(🌱)がらない大きな原因があるんだ(🦖)。この学校では(🧜)、(👥)上(shàng )級(jí )の名においていつ(🍮)も(😴)正(😅)義が蹂躙(🕝)じ(🚉)ゅうりんされて(🍟)いる。現(xiàn )に本(běn )田の(🎐)弟(dì(🖋) )の場合(🌚)がそれだ(🌳)。僕(🐹)はも(👹)う一度(😏)はっきり言(yán )う、正義は(👜)階級にな(🍠)くて人にあるんだ。もしそうでなけ(🧞)れ(❓)ば、(🧠)全校一致(🔑)も期待出(😡)来(😯)ない。それ(🎿)が期待出来るのは、正(⬛)義が階(jiē )級(👖)の独占物(🌥)どくせん(💫)ぶつでなくて、何人の胸にも(💅)宿(xiǔ(🐙) )りうる(❄)か(🎆)らだ(🌔)。だから僕(pú )は(🐣)、(🎽)同級生の団結よりも、正(zhèng )しい人(🥗)(rén )の団結(💁)が先ず必要だと思う(🗞)。僕は四年生を愛し、五(✨)年(🧛)生(🌸)を憎(🧢)む(💖)ために、本田(tián )の弟を(🐸)バッ(🌡)クし(🚴)よう(🍙)と言うんじ(🐴)ゃない。僕は(👵)学校全(♟)体を(🛹)愛するんだ。学校全(🙆)(quán )体の正義(🎪)を(🖊)愛する(🏍)ん(🖐)だ。そのた(📢)めには、本田の弟の(🔄)ような、不正に屈しない魂をあくまでも擁護しなければ(📺)なら(🏹)ん(😕)の(⏮)だ。問(🔟)題は、四(sì )年(👒)(nián )生の(🚳)権(😝)威(🌚)がど(🎫)うの、名誉がどう(🔡)のとい(😤)う(🥍)ような、そ(🥦)んなけちけちしたことに(📉)ある(🖊)んじ(😑)ゃない。大垣(🥓)校長の謂(🔍)い(🌒)わゆる大慈悲の精(jīng )神(shé(🧣)n )に生(shē(🌝)ng )き(🗝)、全校(💋)の正義(🎓)を護ろうと言う(🎆)んだ。おれの(📄)言(yá(➖)n )っ(🎂)たことを誤(wù )解せんようにして(💝)くれ。」
「いい気味(wè(🧟)i )だ。あいつも、たまにはそん(🧀)な目(🅰)にあう方がいいだ(🌲)ろう。」
「さっそく会って(🍚)みたくなったね。今日(🎸)、君の家に行ってもいいかい。」
「そ(🐫)んなこと、ありません。」
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