(📭)正(zhèng )木大(🕖)(dà )尉が桑畠の石(📼)垣を廻(🚚)ってニコニコ(🥅)しながら(⬅)歩(🛡)いて(🎃)来た。皆な連立って教員(🔈)(yuán )室の方へ行って見ると、桜井先生は早(zǎ(😷)o )くから来て詰(〽)掛けていた。先(xiān )生は(🧟)朝のうちに一度中(🕊)棚(🌧)ま(😦)で歩きに行(háng )って来(🏭)(lá(💣)i )た(🕸)と(🌜)も言(yán )っ(😖)た。
と学(🏙)士は今(jī(📅)n )までにない忸(niǔ )々なれ(🤱)なれ(🗨)しい調(diào )子(🤧)で話し掛けて、高瀬と一緒(🍂)に石垣側わき(😌)の段々を(🤪)貧しい裏町の方(fāng )へ降(📬)りた。
「(🔌)ホウ」と子(🈂)安は眼を円くし(🌩)た。
荒(🌲)い(🚮)人達のすること(😠)は高瀬(lài )を呆あきれ(🏐)させ(🔮)た。しか(♍)しその野蛮(mán )な(😗)戯れは都(dō(🤯)u )会(huì )の(🕸)退屈(qū )な(😓)饒(🐗)舌おしゃべりにも(🛐)勝(🕖)(shèng )まさって彼を悦(🕓)ばせ(🔌)た(👐)。彼(🚫)はしばら(💘)くこの(🈷)地方に足を留(❄)(liú(💽) )め、(💟)心易(⏩)い(🎿)先(🍳)生方の(🕙)中(⛅)で働(dòng )いて、もっと(🚋)もっと(🎄)素朴(😑)(pǔ )な百姓(xì(🗜)ng )の(🌙)生(🔼)活(🖇)をよく知り(🙆)たいと言った。谷の向うの谷、山の向(xiàng )うの山(shā(🕛)n )に彼(bǐ )の心(xīn )は馳はせた。
「(🕤)高瀬さん、今(jīn )朝も咲き(🤖)ま(✉)し(🏰)たよ」(😥)
塾(🤒)では(🚖)更に校(xià(🏼)o )舎の建(🦀)増たてましを(🧀)始め(📙)た。教(jiāo )員の(🈯)手(shǒu )が足りなくて、翌(👸)年の新(🔡)学年前には広岡(🗜)(gāng )理(lǐ )学(xué )士(⏲)が(🥫)上田(⚡)から(👗)家(jiā )を挙げて引移っ(🥏)て来(🌙)た。
子安(📸)という新教(📫)員(🤚)(yuán )も、高(🏄)瀬(🤗)が東京(jī(🚅)ng )へ行った序つ(📂)いでに頼んで(✔)来た。子安は(🐌)、高瀬(👐)(lài )も逢(😜)ったこ(🌍)とが無い。人(rén )の紹介だ。塾(🏰)では(🏛)どんな新教員が(🌼)来るかと皆な待ち受けた。子(♏)安(🚺)が着いて見(jiàn )ると(🏓)案外心易(🕵)やすい、少壮(zhuàng )としわかな学者だ。
「(🍺)鞠ちゃん、吾(🏛)(wú(🤙) )家おうち(🐫)へお(🚷)入り」と彼女は(🌹)そ(👧)こいら(⬆)に出(🈂)(chū )て遊(➖)んでいる(🗜)子供を呼(hū )んだ。
休みの時間毎に、高瀬(lài )は(🤳)窓へ行った。極く幼少お(🗻)さない時の記憶が彼の胸に浮(fú(🔞) )ん(🌾)で来た。彼は自分(fè(🍥)n )も(🗽)また髪を長(🙋)くし、(👰)手造り(📗)にした藁(gǎ(💑)o )わ(♉)ら(📿)の草履(🏨)を穿(chuān )いて(🏐)いたような田舎の少年で(🖨)あ(㊗)ったことを思出(🤦)した(📲)。河(🤷)へ抄すくいに行っ(🙈)た鰍(👪)かじ(🐯)か(📯)を思出した。榎(jiǎ )えの樹きの(🏐)下で(🐓)橿(⏹)鳥かしどりが落して行った青い(👍)斑ふの入った羽を拾(shí )ったこ(👏)とを思出した。栗の樹に居た(⬛)虫を思出した。その虫を踏(⏹)み潰(🎻)つぶし(🎋)て、緑(lù(🗾) )色(🐒)に流(liú )れ(🚤)る血(xuè )から糸(🎁)(jiǎo )を取り、酢すに漬け、引き延(yán )ばし(🦅)、乾し(🥡)固(🍏)(gù )め、それで魚を釣(diào )った(🐁)ことを思出し(👾)た。彼(✈)は(🐸)又(yòu )、生(🍣)(shēng )きた蛙(🔜)を捕(🔬)つ(🐾)かま(⛸)えて、(➗)皮(🔦)を剥はぎ、逆さに棒に差(🚐)(chà(🈶) )し(💕)、蛙の肉の一片ひ(🗺)と(💻)き(🏮)れに(⏭)紙(zhǐ )を添えて餌えさを(🛌)さがしに来る蜂(fēng )は(🍸)ちに与え、そ(🔡)んなことをして(🐓)蜂(fēng )の(🛳)巣(cháo )の在(🥈)所(suǒ )ありかを知(zhī )ったことを思(🏒)出した。彼(🕋)は都会の人の知(zhī )ら(🐀)ない蜂の子(zǐ )のよ(❗)うなものを好ん(🏀)で食(shí(👪) )ったばかり(💯)でなく、田圃(📣)側(🌀)に(🐬)葉を垂(chuí )れて(🤚)い(🤥)る「(🏑)すいこぎ」、虎杖いたど(🐘)り、それ(🔏)から「(🐳)すい葉(yè )」(🤤)と(🗃)いう木の(🐍)葉(🛠)で食べられ(🥀)る(🏋)のを生でムシャムシャ食(🛶)った(👟)ことを思出した。
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