こうなると教員(🚁)室(shì(🥜) )も(🎹)大(dà(🕺) )分賑にぎや(🍼)か(💛)に(✔)成った。桜井先生(🕒)はまだ(🔚)壮(😣)年の輝き(🤓)を失わな(🐌)い眼付で、大き(👈)な火鉢(🥨)を前(🖇)に控えて、盛んに話(huà )す。正(zhèng )木(🏔)(mù )大尉(🏖)は正(zhè(🤮)ng )木(mù )大(🛁)尉で強(🕗)い(⏹)香の(✂)する(🤵)刻煙(👪)草き(🤸)ざみたばこ(👹)を巻(quàn )きなが(😐)ら、よく(🔕)「軍隊(🧞)に居(🍏)た時(🌴)分」を持(chí )ち出す。時(shí )には、音吉が鈴を(🆖)振(zhèn )鳴しても、(💉)まだ皆な火(huǒ )鉢(bō )の側(🔤)に話し込むとい(🕢)う風で(♎)あった。
「馬鹿(📧)(lù(🧠) )、(📈)やい」と(📦)鞠子はあべこべに(🕋)父を(📺)嘲(cháo )あ(🍁)ざけ(🆎)った。――これが(🐈)極く尋常あたりまえなような調子で。
何(hé )処(🏣)で教わると(🗄)もな(🕓)く(🌧)、(😖)鞠子はこんなことを覚えて来て、眠(mián )る前(qián )に(🥗)家中踊(😻)って歩(🏼)(bù(➕) )いた。
「怒(🕘)ってる――螫さすぞ(😖)螫すぞ」
問(😸)(wè(🖥)n )を掛(guà )けた生(🤖)(shēng )徒は、つと教室を(🚸)離れ(😫)て、窓(chuā(⛔)ng )の(💖)外の(🍠)桃(🌞)の樹の側に(➰)姿(zī )を顕あらわした。
「この節は弓(gōng )も御廃おは(✌)いし(👥)でサ」
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