乃木坂 クリライ 20168

A『あれは御嶽お(🏫)んたけにや』(🧘)と(🛸)指(🍃)ゆびさして(🀄)問ひぬ。

A「先生御(😀)自身で(😗)種(🕗)をお蒔きになります(🗑)ので？」(⛱)

A「やつぱり、(🤥)お前も(⛰)淋し(😖)いの(❣)か(➗)ね(📣)。」浦島は(🕰)、ほろりとし(🚈)て、「(⚓)こんどはずい(😇)ぶん、お前のお世話にも(⭐)なつたね。お礼を言ひます。」(🍧)

Aと、わ(👱)ざと殊勝しゅしょうらしい答を(🐤)した(🎊)。

A　と意外な事を口(🕑)走つた。も(🤾)つ(✊)とも、この娘の「可(🐑)哀(🎊)想」(📵)は、このごろの彼女の一つ覚えで、(😰)何を見ても(✒)「可哀想」を連(🤨)発し、以て子に(🔵)甘い母の称讃を得ようといふ下心が露骨(🕖)に見(🐴)え透(🌭)いてゐ(🐩)るの(🈺)であるから、格(⚡)別おどろくには当らな(📳)い(😐)。或いは、この子は、父に連(🦕)れられて近所(🐿)の井の頭動物園に行つた時、(❔)檻の中を(😁)絶えずチ(🆙)ヨ(🏀)コチ(🍪)ヨコ歩き(🌌)ま(🚭)は(🌚)つてゐる狸の一群を(🌉)眺め、愛すべき動物である(🤔)と思(❗)ひ込(⬆)み、それゆ(👊)ゑ、このカ(📛)チカチ山の物語(🕶)に(🍯)於い(🛠)て(👿)も、理由の如何を問(🦖)はず、狸に贔屓して(🏽)ゐたの(🌔)かも知れない(✡)。いづれ(😛)にしても、わが家の(🏪)小(🥟)さ(🏺)い同情者の言は、あまりあてにな(🍤)らない。思想の(🏺)根拠が、薄弱(🚠)である。同情の理由が、朦(🆕)朧として(🚌)ゐる。ど(🅾)だ(📌)い、何も、問題にする価値が無い。しかし私は、そ(🥜)の娘の(✋)無責任(💇)きは(🏙)まる放言を聞い(🍵)て(💫)、(🌖)或(👘)る暗示を(🥧)与へられた。この子は、何も(😕)知らずにただ(🧕)、(🕔)こ(🚕)のごろ覚(🍨)えた言葉を出(✳)鱈目に呟いただけの事であるが、しかし、父(👂)はそ(🈹)の言葉に(💸)依つて、なるほ(🥁)ど(💯)、これでは少し兎の(🌞)仕(🔺)打(🏉)がひ(⏱)どすぎる、こん(🍔)な小(🎙)さい子供たちな(🛒)ら(😹)、(🏑)まあ何とか(📣)言つてごまかせるけれども、もつと大きい子供で、武(💬)士道とか(🏘)正々堂々とか(🏳)の観(💈)念を既(📰)に教育せられてゐる者(🤓)には、この兎(❇)の(🐓)懲罰は(🏏)所謂「(🐘)や(🥜)り(㊙)か(⬛)たが(🤭)汚い(🎻)」と思はれは(🕑)せぬ(♎)か、(📜)こ(🚝)れは問題だ、と愚かな父(⛓)は眉を(🔁)ひそめ(💦)たといふわけである(🔪)。

A春琴伝に曰く(🛑)「時に春琴は佐助(🎧)が志を憐み、(🏿)汝(👕)なん(💿)じ(🧓)の熱心に賞め(🌠)でて以後(🍸)は妾わらわが教え(👉)て取らせん(🕚)、汝余(🧖)暇よかあらば常に妾を師と(🎧)頼(🔰)みて稽古を励むべしと云い、春琴の父安左衛門もついにこれを許(🏡)しければ佐助は天にも(📨)昇のぼる心地し(🈹)て(🔢)丁稚の業務に服する(👧)傍かたわら日々一定の(🦗)時間を限り(🈚)指南(🚎)を仰ぐことと(🙋)はな(🎞)りぬ。かくて(🐽)十一歳の(👾)少(🥑)女と十(🐷)五歳の少年とは主従(😯)の上に(🤷)今また師弟の契(🎖)ちぎり(🎍)を結びたるぞ目出度めでたき(😝)」と。気む(🐨)ず(🥃)かしやの(💖)春(🛌)琴が佐助に(✍)対(💵)して突然とつぜんかか(🕐)る温(🥠)情を示(💿)したのはなぜであっ(🔵)た(🏳)ろうか実は春琴の(👗)発(Ⓜ)意ではなく周囲の(💈)者がそう(🎰)仕(🗣)向けたの(👲)であると(📲)もいう。思うに盲目の少(🔥)女は幸福な家庭に(🎅)あってもやや(🔎)も(🤟)すれ(⛪)ば孤独こど(🛬)くに陥おちいり易(🕴)やすく憂鬱(🤔)ゆ(♈)ううつになりがち(💺)であるから親た(💮)ちはも(🔢)ちろ(🐎)ん(🌤)下(🎿)々(🆗)しもじもの女中共まで彼女の(⛵)取扱とりあつかいに困り、何と(🚵)かして(👼)心を(🌸)慰(🤡)め気(🥍)を(👚)晴らさせる術もあらば(🏕)と苦(🤾)慮くりょし(💿)ていた矢先たまたま佐(🖥)助(🦎)が彼女(✳)と趣味を同じゅうすることを知っ(🕒)たの(🔨)であ(💽)る。大方こ(♟)いさんの我わが儘ままに手を焼いていた奥の奉(💩)公人たちは(🚼)佐助にお(🤺)相手役(🐜)を(🍖)なすり付け(🅱)て少しでも自分たちの(🛸)荷を(⛏)軽くしようという考(🚆)から、(😜)何と佐助ど(📩)んは奇特な(🏨)ものでは(🎇)ご(🙈)ざりま(💀)せ(♋)ぬかあれをせっかく(🌤)こいさんが仕込(🐫)んでおやりなされま(🌆)したらどうでござります定めし本人も冥(😫)加みょう(💉)がに余り喜(⛲)ぶことで(📉)ござりましょ(♑)うなどと(🦇)水を向けたのではなかったであろうか。ただし下手へ(🦆)たにおだて(🌑)るとツムジを曲げ(👻)る春(💭)琴であるから必ずしも周囲の仕向(🤴)け(🚼)に乗(😳)せられた(📩)のではないかも知れぬさ(🎉)すがに彼女もこの時に(⛹)至っ(🚴)て佐助を(👡)憎にくから(Ⓜ)ず(🈺)思うように(🐟)なり心の奥底(😙)に(🔏)春(🔧)水の湧わ(😔)き(🖼)出づ(😶)るものが(💄)あったのか(⛲)も知れぬ。何にしても彼(🚣)女が佐助を弟子に持と(🏸)う(🏼)と云い出して(🏂)くれたのは親兄弟や奉公(🕥)人共に(🌜)取って有難いこ(⛎)とだ(🤭)ったいくら天才(🍢)児だと(🍉)云っても十(🦏)一歳の女師匠が(🐵)果して人を教えることが出来るかどうかは(🛸)問う所で(➰)ない、ただ(⏬)そういう(🈸)風にし(🎡)て(➕)彼(🐆)女(🎢)の退屈たいくつが紛まぎ(🥨)れてくれれば端はたの者が(♈)助かる云わば「学校ごッ(🦑)こ」の(🦍)よう(🍺)な遊戯ゆうぎをあてがい佐助にお(👘)相手(👖)を命(🗑)じたのである。だ(🗡)から(🗓)佐助のため(🗻)よりも春(📹)琴のため(🐝)に(🗃)計ら(👇)った(🦎)ことな(❕)のであるが結果から(📴)見れば佐助の方が遥はるかに多く恩沢お(🔀)んたく(♋)に浴した。伝には「丁稚の業(🕊)務(🐅)に服す(🦖)る傍かたわ(🦔)ら日々一定の時間を限り」と(🕍)あるけれども今(🖱)ま(📂)で(❣)でも毎日手(🧒)曳(⛵)きを勤め一日(🤲)の(👓)中うち(⬛)の何時間かはこいさんに(🥨)仕え(💲)ていたのである(🍮)その(⏪)上こい(🌊)さんの部屋へ呼(🍄)ばれて音楽の(⛳)授業(🤩)を受けたとすると店(🤑)の仕事を顧(⛱)かえりみる(🚼)暇はなかっ(🦂)たで(🏞)あろう。安(📛)左衛門は商人に仕立てる積り(🧥)で預か(🖌)った(🥉)子(📠)を娘(🏊)の守も(😽)り(🍾)にして(✏)しまっては国(🏭)元の(🗜)親(⏳)たちに済ま(🎎)ぬという心づかいもあ(🔋)ったらしいが丁稚一人の(🐍)将来よりも春琴の(🗻)機嫌を取る方が大切であったし佐助自身も(🌊)そ(👜)れ(🏴)を(🚹)望んでいる以上、また当分はそうして置いてもと黙許(👱)もっきょの形に(➿)なったのであろうと思われ(🛣)る。佐助(🛏)が春琴(🎖)を「お師匠様」と呼(✋)び出し(🙌)たのは(😔)この時か(🕹)らで(📼)あって常には「こいさ(📈)ん」(👳)と(🤺)呼んでよいが授業の間は必ずそう(📈)呼ぶよう(🏟)に春琴が命じたそし(🌲)て彼女も「佐助ど(🌭)ん」と(📞)云わずに(🍸)「佐助」と云い、す(🎚)べ(🙊)て(🥂)春松検校がその内(🥐)弟子を(🌗)遇ぐうする様(♒)を真似厳重(📂)げ(🏸)んじ(🔃)ゅうに師弟の礼(🥘)を執とらせたかくして(🍇)大人おとなたちの企図した(💿)ごと(🧚)く(🚩)たわ(🕚)い(🎑)のな(🛌)い「学校ごッこ」(🤖)が続けら(💄)れ春琴(👙)もそ(🌓)れに紛まぎれ(🚨)て孤(🐑)独こどくを忘れていたの(💘)であるが、二(🌚)人はその後月(🏗)を重ね(😬)年(🍂)を(🤹)経(🎮)ても(🥨)一向(🙃)この(😊)遊戯を中止する(🏍)模様が(🛢)なかっ(🕙)た(🚁)かえって二三(🛵)年後には教える方も教(✋)えられる方も次第(🍊)に遊(😞)戯の(🥂)域(💸)いきを脱して(〰)真剣し(🗡)んけんになった(🐋)。春琴(🔼)の日課は午後(🏠)二(🌓)時頃に(🈵)靱うつ(🦆)ぼの検校の家(😦)へ出かけて(🥍)三(💮)十分ないし一時間(😴)稽古を授かり帰宅後日の(🍏)暮れま(⌚)で(📩)習っ(👒)て来たも(⚡)のを練(🍣)習する(🎛)。さて夕食を済(🎄)ませてか(🐇)ら時(🍆)々気(㊗)が向いた折に佐助を二階の居間へ招い(⭕)て(👀)教授(📋)す(🏃)るそ(🔣)れがつ(🚎)いには(🈸)毎(🍀)日欠(🐿)かさ(🦐)ず教え(🔯)るようになりどうかすると九時十(🏐)時に至ってもなお許さず、(📗)「佐(👺)助、わてそんなこと(🛫)教お(🧠)せた(🔲)か」(🍣)「あ(🌾)かん(💭)、あかん、弾けるまで夜(🈂)通しか(👉)かったかて遣やりや」と激しく叱(💞)※(「(🔁)口(🍠)＋它(💦)」(🔊)、(🌼)第3水準(🏄)1-14-88)しったする声がしばしば階下の奉公人共を驚おどろか(✉)した(🤹)時(🔐)によると(🎍)この幼い(🖖)女師匠(♊)は「阿(🎽)呆あほう、何(🌠)で覚(🛴)えられへんねん」(📪)と罵の(🏁)のしりながら撥ばち(✋)をもっ(🌈)て頭(❇)を殴なぐ(⛲)り弟子がしく(😪)し(💊)く泣(👄)き出すことも珍(🍈)め(🗒)ず(🙆)らしくなかった(📶)