(🏐)と、敏(🥐)(mǐn )子が微(🌇)笑しなが(🖨)ら、(🐿)
「千ちゃ(🐗)んのい(🍔)たずらは(🏈)、きょう(🔓)だ(👧)けではないらしいの(🥋)。」
(🛑)四人の報(🍊)告は、みんな(🍉)を(🌍)ふき出させた(🕷)り、憤(fèn )慨さ(🔯)せたり、不(🕷)安(ān )がらせたりし(🕡)た。し(💝)かし、とも(💥)かくも(📝)血(🖌)書(shū )が県(xiàn )庁に差(chà(😩) )出(chū )されるようになったということで(🏇)、一(💚)応(🤵)納得なっとくするよりほかなかった。校長が教(jiāo )頭(🚃)から紙片を受取(qǔ )ったあと、急に様(yàng )子が変った(🎡)とい(💇)う(🤖)ことについて(🎄)は、四人をはじめみんなも不(〰)審(🐭)に思(🏧)い、うまくペテンに(👉)かけられた(😰)のでは(🛑)ないか、な(🚁)どと(🚕)いうものが(👴)いた(⚫)が、事情は間(🐝)もなく判明(💶)し(🚡)た(🖇)。そ(🐐)れは、(⬜)教員(📍)室で先(xiān )生たちがひそかに(🏙)話しあっていることが(🤚)、(🥘)給仕の(🖕)口(💃)をと(🛄)おして、いちいち生徒の耳には(👻)いって来(lái )たからであった。
そ(🗄)れでも、その(📝)日(rì )は(💌)、森川の(🛰)教員適性審査以(👯)上に大した出(chū(✋) )来事(shì )もなく、ひけ時から二(èr )十分も(⚫)たつと、(🕵)校(xiào )内(nèi )には生徒の(🌡)姿は(💅)一(yī )人も(🔬)見(jià(🎣)n )ら(🚂)れ(🈴)なくなった(🅿)。ただ(🔥)先(🗓)生(🖇)(shēng )たち(🎽)だけ(🍤)が校長(💉)(zhǎng )の(🏠)帰り(🤩)をまつために居残っていたが(👢)、もう話の(🏼)種もつき(📺)たらしく、どの先(🤯)生も、いかにも所在しょ(🏃)ざいなさ(😥)そうな、そ(📄)れでいて何となく落着きの(🕉)ない眼をして、教員室を出た(😄)りはいったり(👧)していた。
「(🈚)失敬(💜)だ(⚫)と(🧔)は思わんのか(🖍)。」
「こ(🛩)まる(🔂)わ(⏱)、あた(🐐)し。」
馬田(⚽)(tiá(💰)n )は(🚌)あざける(😋)ように笑(xià(🈂)o )った。
「僕(🍸)(pú )がこ(✨)こにい(🤣)ること(🥋)、君は(🌕)知っていたんだろう(🎆)。」(✒)
次郎は、それ(🌃)でも一心に彼の顔(yá(🃏) )を見つめてい(🎚)たが、急に、何と思(👨)(sī(😕) )ったか、くるりと向(xià(🐹)ng )きを(🏧)かえ、彼(bǐ )を置(zhì )き(📻)去りにし(💝)て(🏓)、す(👬)たすた(🕧)と歩(💔)き出した。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025