じょ(🐒)う(🎪)だ(😊)んめかし(🤠)て、そんなこ(🖋)ともい(📈)った。ゆうべ(🌙)各室(shì )で就寝前(🚀)に行(🕎)(háng )なわれた(🏫)互選ごせんの結果(guǒ )、かれ(🥏)は第五(📆)室の室長にな(👶)っていたの(👰)である。
か(🆕)れは、そう言(🐞)うと(🚄)、すぐおじ(🎅)ぎをして、塾長室を(🌯)出(chū )た。朝倉(🍦)先生は(🔛)無言(yán )のまま、か(😘)れのうしろ姿を見おく(🎼)っ(🐪)てい(🏨)た。
「そうかね――。」
「そうか。ちょっと(🛁)、たずねたいことがある。すぐ(📽)、ここに(🆙)呼(💶)(hū )んで(📴)くれ(🎨)。」
「すると、起(qǐ(🥧) )こしてまわるほうが早(zǎo )いですかね。」
板(bǎn )木を(♓)打(dǎ(💲) )っていたのは、はた(🔃)して(✖)大河(hé )無(wú )門だった。シ(🥓)ャ(🌆)ツに(🏝)ズボン(🛵)だけしか(🔅)身(shēn )につけて(🍂)いず、足袋たび(🎎)もはいていなかった。しかし、(👒)べつに(🀄)寒(🥤)(hán )そう(👔)なふうでもなく、両(liǎng )足を(🍅)ふんばり、(🚟)頭から一(🥕)尺ほどの高さの(🥤)板木を(😸)、(✨)近(jìn )眼鏡(📊)の奥(😍)お(🥢)くから(⛱)見つめて、(🦏)いか(🏣)にも念入り(🦒)に、ゆ(✡)っくりと槌(🐘)(chuí )つちをふるっていた。
「やはり強制が必(bì )要だという(📫)の(🕯)かね。それ(🐂)じゃ(💳)あ話はまた(🥧)逆(nì )も(🔸)どりだ。」
「その(🌪)実際を、おたがい(⏪)に鍛(duàn )きたえあうのが、ここ(📓)の生(😷)(shēng )活だ(🌝)ろう?」
(🔬)塾(shú )生(🔪)た(😔)ち(🔓)の(🚶)ある者(⬇)にとっては、(♏)朝倉先生(🍌)の(🐌)そうし(🛂)たや(🚗)り方(🥎)が、非常(🌚)に皮肉に感じられた。
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