「板(🦄)(bǎn )木を打つ(🖍)のは(🚥)、もう(👨)これ(Ⓜ)でおしまいにしま(🕖)しょ(🌡)う。これで起きなけれぼ、ほっと(☝)く(🌈)ほうがいいんで(🚃)す(😷)。」(🤚)
(🌇)みん(🚞)なが出はらって(👧)しまうと(🚢)、次(cì )郎も一週間ぶりで解放された時(shí(🌸) )間(jiān )を持(🎵)つことが(😉)できた。いつも(📉)だと、さっ(🌺)そ(😇)く読書をや(💽)るか、空(kōng )林(🎂)庵くうり(🚴)んあんに行って(🈚)、朝(⛰)倉(🚑)(cāng )先(xiān )生(🌃)夫(🐒)妻とゆっくり話しこむか(🍽)する(💵)はず(⬛)だったが(😭)、今(📥)日(rì(🙍) )は、(🏻)事務(wù )室の隣となりの自分(fèn )の部屋(wū )で、机によ(🆔)りか(🏚)か(🌴)っ(😩)た(🥇)まま、ながいこと(🏈)ひとりで考えこんでいた。
「やんやと頼たのま(📶)れましたが(🕜)、断わることにしま(💋)した。」
と(🤙)、なま返(🚋)事(🌝)をして眼(♑)をそらし(🌁)た。そして、そ(🛃)のまま(🔞)、すぐそこを去(✳)り、塾長室(🛑)のほ(👱)うに(👣)行った。
かれら(👴)の(🗡)大多(📩)数は、まだむろん(👁)、人間生活(🤶)(huó )に(🚓)とっての自(zì )由の価値(zhí )や、そのきびしさに(🚱)ついて(📹)、ほ(🎣)ん(🚒)とう(🚚)に目を覚さましていたわけではな(⚫)く、友愛(ài )塾というとこ(📯)ろは一(yī(♟) )風(🌙)変(biàn )わ(🏼)った指導をやる(🅾)とこ(🚂)ろ(🚰)だぐらい(🚝)にしか考えていな(🤔)かった。し(🈁)かし、それにしても、そうした言葉(🧣)が、しだいにかれらの間にとりかわされる(🎟)ようになったということは(🚭)、た(🔓)しかに一(yī )つの進歩であ(😴)り(🤟)、(🛒)混(hún )乱(🦊)と無秩序(💴)むち(🧣)つじょの中で、不(bú )十(🚎)分(fèn )ながらも、(🌺)何(🏊)(hé )か自(🛏)主(zhǔ )的創(chuàng )造的(de )な(🎍)活動(dòng )が始ま(⛽)っている証(zhè(❌)ng )拠(🍯)しょうこには(🏅)ちがい(📿)なかっ(🏚)たのである。
(✍)次(🚊)郎は、朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )が、(⛷)開塾最初(chū )の(🎶)朝の訓(🐀)話(🌵)くんわで、これほど激は(♍)げしい言葉(😘)をつかって、真正面(🔱)から塾生たちに非難をあび(⏩)せ(🐱)かけたの(🕤)を、こ(📯)れまでにきいた覚(jià(✖)o )え(👟)が(♋)なかった。かれは(🔩)、まだあとに残(cán )されてい(⬆)る(💔)自(➿)分(🌦)へ(📁)の非難が、どんな言(🕗)葉で表(🐑)現される(😊)かを、身がちぢまる思いで待って(⏰)いた。
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