フェラ 動画《ながら オナニー》2行目ライン
ながら オナニーあらすじ
(🎺)徹(chè(📽) )太(tài )郎は大(dà )して気にもとめないよ(🛃)うな調子でたずねた。道(dà(🌆)o )江は顔を赤らめてぐず(🕢)ぐずし(🈲)て(🧐)いる。
次(🥋)郎のふみ出した(🛋)足(🔇)はひとりでに(📍)もとに(🤴)もどった。彼は棒立ちになったまま、道江(🌇)から馬田へ(👩)、馬(🗼)田から道江(🕐)へと、何(hé(🍯) )度も視線を往復させた。そして最(⛄)後に唾(tuò )をごくりと飲み(🎏)、自分を落(⏪)ちつけるためにか(➡)なりの努力を(🤶)払った(⛹)あと、わざと(🎞)のように足(zú )音を立てて歩き出(chū )した。
(🎥)それでも、その(🔡)日は、森川(🚶)の教員(🦆)適性審(shě(🍇)n )査(chá )以(yǐ )上に大(dà(🔒) )した出来事もなく、ひけ時(shí )か(👾)ら二十分(😞)も(🦃)たつ(🧠)と、校内(➗)に(🌌)は生徒(🉑)の(🌺)姿(zī )は一(🐩)人も見ら(🃏)れなくな(⚽)った。ただ先(xiān )生た(👲)ちだけ(🌖)が校(xiào )長(zhǎng )の(🔷)帰(🦗)りを(🧔)まつため(🔈)に居(⛔)残っ(📲)ていたが、もう話の(🗄)種(zhǒng )もつきたらしく(🎳)、どの先生も、いか(🚌)に(💲)も所在しょ(😷)ざいな(😟)さそうな、そ(〽)れでいて何となく落(💏)着きのない眼(🤝)(yǎn )を(🎡)して、教員室(🌩)を(➗)出たり(⛴)はいったりしていた(🆘)。
「朝(🔝)(cháo )倉先生(shēng )が待(🍕)っておいでだ。」(🐼)――(😕)昨日父(fù )にそう(➗)言(🍓)われたこ(🌪)とが、彼には一日気にかかって(🛷)いた。し(🐟)かし、(🙅)なお一(😸)層(🛰)気(qì )に(🍴)かかっていたの(🍬)は、(🌂)血書を(💎)書(😪)いた自(📄)分の(⛴)ことを先(🛀)生が「かわいそ(⏹)うに」(🎓)と言われたということだった(📅)。最初(chū )この言葉(🚘)(yè )を父の口をとおしてきい(⏱)た(👡)時には、それ(🥠)があまりにも予期しない言(yán )葉だったた(💯)めに、ただ面く(🔮)らっ(🚲)ただけだっ(🎆)た。しか(💿)し、彼(🌽)に(⏺)とっ(🍐)て、朝倉先生の言(👣)葉(🥗)は、とりわけ(🌷)そ(⤵)れが(🏒)彼自身(shēn )のこと(㊙)に(🚸)関(wā(🎯)n )して発(🥉)せられた場合、どんな片言隻(🤾)句せ(🤩)きく(🔳)でも(🛵)、軽(👞)い(🤕)意(yì )味をもつもの(😌)ではなかった。彼(bǐ )はそのあと二(🥓)階(🎎)にね(🎊)ころ(📠)んで、(🌩)ひとりでいろいろと(⏳)考えてみ(🐂)た。言葉がありふれ(🛂)た(📂)簡単なもの(🥞)だっ(👟)ただけに、(🛹)かえって意(♊)味(wèi )がつか(🤲)み(🔍)にくかっ(🌔)た。もしそれが世間普(🐡)(pǔ )通の人(rén )の口(🏡)を(🤚)もれた言葉だ(🔍)ったら、血を流した自分に対する同情(qíng )の言葉(💷)(yè(🖲) )とも解(jiě )さ(😘)れようし、また県当局とい(📟)う大(㊗)(dà )きな相手を向こうにまわしたこ(🆚)とに対(duì )する(🕍)あわれみの言(yán )葉とも(👼)解(jiě )されよう(🔫)。しかし朝倉(😫)先生が(😭)そんな甘(🕌)(gān )いお座(🚬)な(🛁)りを言われよう(🐪)はずがない。先(xiān )生(shēng )の(🙆)愛情(qí(☝)ng )はもっと深いのだ。先(🌂)(xiān )生の言葉(⚪)の奥にはいつもき(🚐)びし(⛪)さが(⏩)あ(💄)る。われわれの心をむち打って一歩前進せ(🦀)しめないではおかないきびしさがある(🍬)。先生はある(♍)いは自分(fè(📫)n )を始末に負えない飛びあが(🐞)り者(zhě )だと思われたかも(🐞)しれない。「か(🏟)わ(🌮)い(🙅)そ(🎅)うに、己(🔙)を知らないのにもほどがある(🤼)！」そ(❔)れが先生のお気持(chí )だった(📎)のでは(➰)あ(🎣)るまいか。
「ふむ。」(😣)と、(🕯)徹太郎(lá(🛵)ng )は(🎿)感(😜)心(xīn )し(😮)た(🐔)ように(🆘)うな(🚭)ずいたが、(🚾)「し(♏)かし(😢)、少(shǎo )し考え(🥟)が(🙎)足りなかっ(🛒)たと(🕔)は思わないかね。」(📐)
「ええ、ときどき。」
大巻(quàn )の家は(🙏)彼の家から一(yī )丁(📮)とは(🚋)へだた(🕡)っていない。槇まきの立木(mù )をそ(💋)のままくねらせた(🦏)風変りな門をくぐると、生垣がつづいて(🕞)いる(🌫)。次郎は、(🧕)そ(💔)の生垣のすき間(jiān )から(🧒)茶の間(jiān )の方(🗨)(fāng )を(🏒)の(🚜)ぞいて(🏾)見た。すると(🦃)、道(dào )江と(🗑)姉(😔)の敏子とが、こちら向き(🤾)に(🔫)顔をならべている(📯)のが見えた。二(è(😪)r )人と(⛱)も(💷)、縁(🚷)板に足をなげ出し(😲)、障(zhà(🌶)ng )子(🚭)をすっかり取(📽)り(🕑)はらっ(🌥)た敷居(🥝)の上(🥔)に尻を(🦈)お(⛑)ち(🔔)つけている。おりお(🤛)り(👎)うなずきあったり、眉(😞)根をよ(🌂)せた(🕝)りし(👪)て、しきりに(👔)何(🥒)(hé(👗) )か(🎳)話しあっ(🥦)て(📘)いるが、声はききとれな(🕟)い。次郎にとって(🥘)案(🐰)外だったのは、道(dào )江の(🦅)顔にちっとも(🌗)興奮し(🛵)た(😔)様(yà(👾)ng )子が見えず(🅰)、眉根(👝)をよせても、(📭)すぐ(😹)その(🌧)あとか(🧚)ら(🐜)笑い(🕉)に(🗒)似た表情(qíng )がもれていることだった(🕯)。
「そ(💝)りゃあ、道江(jiāng )さん(⏮)が(📔)こ(🕤)こか(🕵)ら学校(🦒)に通うのは(🗣)いい。そうする方が(💍)一番いいと思(sī )うんだ。しかし、学校の行(háng )きか(🦋)え(♎)りに、次(cì )郎君が道江さんの用(yòng )心棒になる(👱)のはど(☕)うかと思うね。」
次郎はすこし顔(🤦)(yá )をあか(🛠)らめた。が、すぐ思いついたように、
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