「(🚛)なに、(💔)用がないから?」
「なに、用(🏺)がないか(💏)ら?」
「(🌤)何がずるいんだ。」
この採点表(biǎo )の波(bō )紋(🏤)(wé(🕺)n )は決して小さくな(⏪)かった(🍨)。押しよせ(🐚)た生徒(📧)たちに(🔂)まじ(🌓)って、あと(🕥)では先生たち(😙)までが代る代る(🌑)のぞきに来た(👚)。生徒たち(📍)は、(🌃)採点(🥖)表に(😁)のっている(🧟)先(🚔)生(shē(🔘)ng )が(🔮)来ると、一(yī )々その(📲)点数を(😭)大(🔬)声で叫んだ。中(🛷)(zhōng )には、備(🎏)考(kǎo )欄まで(😰)読みあげる者もあった。先生の(🎆)中には、(😈)自分で(🈺)自分の綽(😕)(chā(🚼)o )名をよく知(🖨)っている先生(🆎)(shēng )もあり、そうでない先生(shēng )もあったが、そん(🔨)な(🐓)ことで、ど(🌮)の先生(shēng )もいやで(🐑)も自分の綽名(🌓)(míng )をは(💣)っ(🆓)きり知らさ(🏹)れると(😀)いう結果(guǒ )になった(😨)。もっ(📍)とも、中(zhōng )学(🆕)の(📻)先生で、自分(fèn )にかぎって綽名は(🌍)ないなど(👙)と(⬇)安心して(🏌)いるほどいい気な先生(shē(🎲)ng )は(⛴)な(⏰)いは(🍭)ずなのだから、(🌐)それ(🎗)は大(🚨)したこと(🌈)ではな(⚓)かった(🚑)かも知れない。しか(🐛)し、綽(🕋)名といっしょに、自(🕎)(zì )分の(❕)点(diǎn )数(💖)ときびしい評(😶)語(🎦)とを知(🚯)らなければならな(👢)かったと(🌂)いうことは、(🌙)何(hé )といっても最近の大きな試煉であっ(🕰)たに相違ない。ある(📔)先生は顔をひき(🤦)つらせてガラ(🚋)ス(🐤)戸のまえに(🍢)棒立(🛑)になり、ある先(🔰)(xiān )生(shēng )は一(🚘)たん顔をまっ(🔼)かにし(😚)たあ(🚿)と、強いて微笑をもらし(⏪)た。しかし(😚)どの先生も最(zuì )後(🗼)には、自分にはまるで関係のないこと(👀)だ、といったような(⚪)顔をし(😨)てその(🚍)場(🧑)を立ち去った。ただ(🐾)「(🈯)あざらし」先生だけは、その綽(🥛)名(míng )が自他共にゆるす(💚)ほ(⏱)ど有名になっていて、(🔊)ごまかしがきかなか(💲)ったためか、(🔣)それ(⏱)とも、備考欄にあった通(tōng )り、事実粗野の稚気ある性格(🌺)(gé )の持主であっ(😈)たためか、(📆)その大きな口(kǒ(👀)u )を思いき(🈂)り横にひろげて(Ⓜ)、よごれ(🎵)た上(shàng )歯をむ(🖥)き出(🍘)し、天井を(🦁)向いた鼻(bí )の下(xià )に(😵)灰(huī )色(sè(🦁) )のあらいひ(👪)げを針(⚽)のよ(🥁)うに(🅿)立て、内を(🚏)の(🥛)ぞ(❗)きながら、(🤚)「わっはっは(👯)」と笑っ(🙈)た。そ(🎓)して、「わ(♉)しだけは合格の見込(🍉)があるち(⛎)ゅうのか(🕝)。どうかよろ(🍀)しくたのむよ(🥄)。」と言う(📅)と、(📦)くるりとうし(🗻)ろを向い(📃)て、もう一度「わっはっは」と笑(xià(💜)o )い、歯(🆒)をむ(🥢)き出し(🛵)たまま(💏)、む(🌺)らがっ(🍝)ている生徒たちを押しわ(🦋)け(⏲)て帰(guī )って行った。
街角に立って(🌈)考(kǎo )えこんで(👃)いた次(cì )郎は、(😩)思いきったように道を(♊)左(🥘)にとった。
「いいえ、総務(wù )二(😍)人(ré(🎯)n )に新賀(📻)と梅本とが代(dài )表(🏝)になっ(🔑)たんです(🎗)。」
松の木の(🍏)間(💃)(jiān )をもるひっそり(🔲)した(⌚)日ざしの中に、(🍔)砂(shā(👧) )地(🍛)を(😪)ふむ(🐝)靴音(🔳)がざ(🔼)くざくと異様(🕡)に高(gāo )くひ(⛑)びいた。その(🈺)ほ(🛥)かには何の物(👤)(wù )音(yīn )も(🤘)きこえない。
「僕がこ(🐿)こ(🆘)にいる(🍹)こと、君は知(🌁)っていた(😿)んだろ(👙)う(🙄)。」
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025