「もっと考える(✋)? (🦂)ふむ。腑ふに落ちな(📈)けれ(😻)ば、腑に落ちるまで考(kǎo )える(⚓)よ(⏪)りないだろう。自分で考え(⤴)ない(🎑)で(🚘)、人(rén )の言うこと(🎙)をうの(🍫)みにす(⛱)る生活(huó(🏞) )なんて(🤥)、まるで意味がないからね。」
飯(📬)島(dǎo )は、それま(📯)で(⛱)、や(💪)はり入り口の階段(duàn )に立って、(🏇)何(hé )かと指図さしずがまし(🎆)い口(kǒu )をきいていた。しかし(🥉)、次郎が雑巾(jīn )をもって大便所の(🆙)中にはい(🕷)っ(💋)たの(🍷)を見(🕧)ると、さすがに気がひけたらしく、指(zhǐ )図(🧡)する言葉(yè )のは(🍞)しばしがにぶり(🍿)が(🦋)ちになり、何(hé )かしら気(🚁)弱さを(🛶)示していた(🐯)。
「あっ、そうだ。僕(✌)はここだ(🥩)け(🎛)にへばりついていては、いけな(🖼)か(㊙)っ(😏)たんだ。」
「第五(👤)室(🚳)(shì(👾) )は、管(🌓)理(🔱)部とし(🌙)て全(🚘)体(tǐ )の(🔧)責(zé )任を負っている(📌)んだ(🕒)から(🎙)ね。僕(🥨)、一ま(🐷)わりして、様(yàng )子(😰)を(🤯)見て来るよ。」
「ええ、結(⤵)局は一人一(yī )人の(📘)問題じゃない(🛃)でしょうか。」
朝倉(cāng )先(🦁)生は(🉐)、そ(🕝)こ(🛥)でまた口をつぐんだ。塾(🖲)生たちの中には、(🐲)話(huà )が(🎼)それ(🐴)で終わったのか(🚭)と(🚐)思い、そっと眼を(🉐)ひら(🤤)いて、先生(shēng )の顔をの(👇)ぞいて(🏨)見たも(🔅)の(🅾)も(🔰)あった。
「そ(🔱)の実(shí(😙) )際を(👾)、おた(💀)がいに鍛きたえあうの(🚞)が(🐓)、ここ(🕐)の生活(👟)だ(⏱)ろう?(📴)」
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