(📰)日はま(👈)だ(🚂)か(🌿)なり高かった。かわい(🦗)た砂地(dì )の照(👦)りかえしが眼にぎ(🌶)らつい(🧓)て(🛷)、頭(🚾)(tóu )のし(👥)んが痛いようだった。彼(🈲)は、何も(🙈)考える気(qì(🍧) )力がなく、た(🌪)だ(🌝)いらいら(🏑)し(🤧)た気(qì )持(🌯)で町はず(〰)れまで来た。
朝倉先生(shēng )の声(shē(🤲)ng )は低かったが、めずら(🤨)しく憤りにみちた声(🌗)だった。次(cì )郎は、(😩)さっき自分(👮)が街角(🤠)に(😺)立っ(🖌)て考えている(🏰)時、(💠)変に(🦁)じ(🅰)ろじろ(🤓)自分(🐸)の顔を見(jià(🈳)n )て、二度ほどそばを通り(🎢)ぬ(💋)けた四十(shí )近くの男のこ(👾)とを(🎹)思(✍)い起(qǐ )した(💗)。
「知ってい(🎥)て、(😅)なぜだま(♿)っ(⚫)て通り(🚱)ぬけるんだ。」(👻)
(📋)そう(😗)考えると(🎥)、「かわいそう(🙍)に(😑)」という先生の言(yán )葉の意(💞)味は(🦀)、こ(🍏)れま(🐧)で考えたのとはまるでち(🛀)がったものになって(🤳)来た。先(🚠)(xiān )生(🛁)は、そ(🈶)の言葉に何もとくべつな意(yì )味をもたせようとされたのではな(🧒)い。ただ(😞)先生のはっき(🧤)り(🔌)したご決意(⏰)と自(😌)分に対する愛情とが(👉)結(jié )びついて、何(hé )の作為(wéi )さくいもなくそ(🥦)んな(😳)言葉(✒)と(🎓)なってあらわれた(🕞)までだ。それにし(😜)ても(🧠)、先生のそ(🥙)のご決意(yì )につ(👙)いて、自(🛺)分がこれまで一(yī )度も(😥)考えてみようとさえしなか(🌀)ったということは、何という愚かさだった(🌴)ろう。先生が(🖋)自分(🙅)をどう考(💨)(kǎo )えていられようと、(🎷)その意味で、自(zì )分はたし(😞)かに(📺)己を(🤘)知らない飛びあ(😦)がり者(🙉)だったにち(🔃)が(❤)いな(🕋)い(🙌)のだ(🏭)! 次(cì(🌎) )郎(🀄)の(🌝)自(🥜)己反省は(👚)、昨(🔴)(zuó )日(💎)以来(🏣)、(🏮)こんなふう(🔑)に次(🍱)第に(🎃)深(shēn )まって(🐬)行(🆕)(háng )く(🎚)ばかり(💵)だった。「かわ(🤦)いそうに」とい(🍝)う言(➰)葉(yè )を、先生(shēng )のごく自然な(🍾)愛情の言(🚤)(yán )葉(yè(🌍) )だと思えば思うほど、(🦀)それが深(🤪)(shēn )まって行(🏓)くのだ(👄)った。し(🤰)かし、そうした自(zì )己反(fǎn )省(💌)(shěng )の苦しみは、彼(bǐ )にとってはそうめ(🌃)ずら(🛠)し(🌹)いこ(🤚)とで(🏠)はなかった。彼は中(🌁)学入学(xué )以(📬)来、(🐼)とりわけ(🦊)白(bái )鳥会(🔤)入会(huì )後は、絶えず自己(🏄)反省の苦しみを味わって来(⬆)た、(🚴)といって(🐕)も(🏞)言(✍)いすぎ(🍌)ではなかった(🎫)ので(🌔)ある。だから、もし(🧥)それに朝(cháo )倉先生の(🕟)問(📜)題(tí )が(🏙)直接結び(🚉)ついていなかった(🎵)とすれ(💊)ば、彼は、き(🎡)ょう学校で(🔩)、同(🕴)級生(shēng )たち(🌈)にあ(🔠)やし(🎸)まれるほど暗い顔(✍)はしていなかったかも知(zhī )れない。彼を絶望(💿)に(🕟)近いほど(🐻)の気(🌬)持に(💳)さそいこんで行(háng )っ(♟)たの(🔖)は、何と(🦏)い(😞)っても(🏔)、朝(🖍)倉先生の辞任が決(jué )定的(de )であると(🎊)いうことに気(🙁)がつ(📦)いたことであった。彼は(🧢)それを思(sī )うと、もう(✉)何も考(🖋)える力がなかった。幼(yòu )いこ(🏡)ろ、乳(rǔ )母のお浜にわかれたあ(♉)とのあのう(🎮)つろ(🎃)な気持(chí )、(✅)母に(🎸)死別(👡)れたあとのあの萎しなえるような気持、それが(🕜)そ(🔔)のまま現(🔇)(xià(🍹)n )実と(🍄)なっ(👳)て身(⛽)(shēn )にせま(🍦)って来るような感じがして、きょう(🚭)は朝から(📤)誰(👪)とも(⛑)口をき(🔴)く気(qì )に(🦇)なれな(🎻)か(🧀)ったので(🎗)あ(🍛)る。
「そう(➖)かしら。」
敏子(zǐ )は、叔(shū )母さ(👇)んと呼(hū )ばれる(🚍)にはまだあまりにもわかかっ(🐫)た(🌉)が、次郎は徹太(🔊)(tài )郎(láng )を(👕)叔父さ(🥩)んと呼ぶ関係上(shàng )、そう呼びな(📄)ら(🐋)わし(📻)ているのである(🔲)。
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