フェラ 動画《美 乳 av》2行目ライン
美 乳 avあらすじ
かれは、掃(sǎo )除そうじをしな(🚳)がら(🏓)、根気(qì )よ(🐡)く鳴り(🍶)つづけてい(🧥)る板木の音に、ふと好(🕷)奇(qí )心こうき(😌)しんをそそ(🏓)ら(🐦)れた(🐢)。それは、鳴(🍮)りはじめた時刻がきわめ(🛏)て正確だったからばかりでなく(🖌)、その音(yī(🌂)n )の調子に何(🚕)(hé )かしら(🎐)落ち(🤹)つきがあ(✌)り、(🚯)し(👉)かも、いつ(🐹)までたってもそ(📪)れが乱(🖇)れ(🔘)なかったからで(🤹)あっ(📵)た(😱)。
い(🍥)そいで、寝巻(🍎)(quàn )ねまきをジャ(🔖)ンパーに着(🚾)か(✒)え、夜具を(🕸)押し入れにし(❄)ま(🏦)い(✍)こむと(🥙)、ぞんぶんに(🦋)窓を(🏚)あけた。風はなかったが、そとの空気(🧝)が、針先(xiān )は(🦅)りさきを(😬)そろえたように、顔いっぱいに(🎲)つ(🥁)きささ(🏺)っ(🔻)た。
「私は(🤜)、率直そ(📚)っちょくに言うと、君らが私の期(🚺)待を裏切(🙌)らないだろうということに(🔉)ついて(🔍)、残念(🐢)ながらまだ十分の(⚾)自(zì )信を持つことができない。というのは、今朝の板(bǎn )木が、(🧀)あまりにも(🐯)なが(👈)く鳴りつづ(👔)けたから(⛄)だ。あれ(🚆)ほど辛抱づよく(🗡)、しかも、(🈵)あれほどお(🐿)だやかに鳴(míng )りつ(🍳)づ(🥀)け(🏅)たということは、一(🎨)方で(🏚)は、あれを打っていた(🤮)一人(rén )の塾生(🚩)の心の深さを物(🐻)語るが、(💻)また(📽)、(🛶)一(🎡)(yī )方では、(🤡)その一人を(🚿)のぞいた多(⭕)数の塾生の心(xīn )の浅さを(💰)物(wù )語ることにもなったのだ。君らの大多(duō )数(🍗)(shù )は、板(bǎn )木を打った(🐱)一人の塾生があれほどの誠(✴)意(yì(👈) )を示(🔜)した(🎳)にもかか(🔹)わらず、容易(yì(😛) )に(💨)それにこ(📬)たえ(🆔)ようとはしなかった。君らに(🧣)とっては、その誠意(🎥)より(🆗)も、寝(📆)(qǐn )床(chuáng )ねど(🕯)こ(👯)の中のぬくもりの(🤔)ほうが(🏧)はるかにたい(🌄)せ(⬅)つだ(🤦)ったのだ。あたたかい寝床の中で(🕑)、うつらうつらと、でき(⏰)るだけ眠ねむりを引きの(🍒)ばすことを、人間(jiān )の誠意以上に、(🔥)たい(🥌)せつにする心、これは決して深い心だとはいえ(💂)まい(🐠)。……もっとも、君らの中には、内心それをいくら(🤕)か恥(chǐ )じて(🈸)いたも(🕔)のも(🗜)、おそらく幾(jǐ )人いく(🐓)に(🔰)んか(📓)はあったであろ(🎙)う。気がとがめるといった程度(dù )な(💺)ら(🐼)、あるいは君(🥈)ら(👧)のすべてがそうであったのか(🐇)も(🍌)しれ(🎣)ない。しかし、そ(❄)れも結局(💰)は(🌨)何(❇)の(🕘)役(👍)に(🌤)もたたなかったのだ(🐏)。では(🔠)、(🤰)な(🎥)ぜ(🍮)役にたたな(🎻)かったのか。今(🥚)、君らに真(👄)剣しんけ(👽)んに考え(🎇)てもらいたいの(🆚)はこの一点だ。―(🍓)―」
相談(tán )は(🧣)安(ān )易(yì )あ(➿)んいに(🐠)す(🍜)ぎるほど、すらすらとは(🐑)こ(🍙)び(🏅)、(👣)ほとんど無修正(zhèng )だった。特異とくいな(🌙)行事を期(⚡)(qī )待(🕴)(dài )していた塾生たちにと(🅰)っ(💎)ては(🚮)、(🥠)多少物足りな(⬅)く感(🍱)じ(🔁)られた(💿)らしか(💬)っ(🎙)た(🖖)が、そ(⛩)の(🌀)ために、これという強硬きょうこ(🌬)うな(🍤)主(🔧)(zhǔ )張(🚒)(zhāng )も出な(🏅)かった。最(🏬)も多く発言し(🛐)たのは飯島だ(🚐)った。しかし(🔗)、それも、自分(⛄)(fè(🧛)n )の(🤨)存(✨)在(🎍)を(⛸)印(🔂)象づ(🌀)ける目的以上の発言(🈶)ではな(🎶)く(📀)、たいていは原案(àn )賛成の意(🔧)(yì )見を(🐿)の(💻)べ、(🏴)同時に(🌨)進(⬛)行係をつと(🍊)める(🧕)といったふ(🤽)うであった(💕)。田(tiá(⛪)n )川は、はじ(🍠)めから終(💠)わりまで、一(🔶)言も口をき(👆)かな(💈)かった。
と、(🐞)みんなにきこえるよ(😽)うな声で言いな(👅)がら、教(jiāo )壇き(🧗)ょうだんをお(🍇)りてかれのほうに近づいて(🚼)来た(😦)塾(🌗)生(📜)があっ(💥)た。飯島(🔝)である(💆)。次郎(láng )は思(sī )わず苦笑した。何(💇)かむか(🕞)むかす(💶)るも(🎧)のが、胸の底(dǐ )からこみあげ(📠)て来る(🤜)よう(🦑)な気持(chí )ちだった。しかし、(🎿)かれはしいて自(zì(🕞) )分を(👵)おちつけ(🍂)、(🐚)
(❤)この一週間(🗳)は、(🔣)塾(🌏)生(shēng )たちに(🏷)と(👇)っては、ま(🦉)ったく奇妙(miào )きみょ(🎵)うな感(🏰)じのする一週間(jiān )だった。朝(🐦)倉先生(🐫)夫妻も、(😱)次(cì(🎪) )郎も(🖌)、生(shēng )活の(🔑)細部の(🆘)運(🈁)(yùn )営について(⬜)は(🚯)、(📌)自(✝)分たちのほう(🐵)から(📿)は、何ひと(👓)つ指(🔛)図さしずをせず(👾)、また、塾生たちから(😉)何(🌛)かたず(👹)ね(💥)られても、「ご(⬇)随(suí )意(🧗)ず(🕚)いいに」(✝)とか(💹)、(🚆)「適当(🏻)に考えてやっ(🍵)てく(🔽)れた(👦)ま(🐄)え」とか、「みんなで(📷)よく(🐴)相(🌳)談してみ(🗽)るんだな(⛷)」とかいっ(🎀)たよう(🎣)な返事をするだけだ(🌸)った(🌲)ので、とかくかれらはとまどいした。中(🥠)には、(✏)それを(📤)い(🚲)いことに(⛎)し(💐)て、ずる(🚰)くかま(🌝)えるものもない(🧢)ではなかった。その(🆖)結果、む(🥐)だとへま(🌟)とがつぎつぎにおこり、かれらの(⏭)共(gòng )同(tóng )生活のすがたは(🏹)、見た眼(yǎ(💺)n )めには決し(😬)ていいものではなかった。時には、不規(guī )律と怠(💒)慢たいまんだけが(🎙)塾(🐙)堂を支(zhī )配しているのではないか、(🧢)と疑(🎐)(yí )われる(👐)ような場面(🎏)もあり、もし学ぶこ(💅)とよりも批評することにより多(duō )くの興(😑)味を覚え(🥧)ている参(🦆)観者がた(🥟)ずねて来(lái )たとし(🕹)た(🚩)ら、(🤠)その人は(🕞)、批評の材(cái )料をさがすのに(🥜)、決して骨(gǔ )は(🚗)折れなかっ(🐚)たで(🤶)あろう。
「起(🥄)(qǐ(🗓) )きだした(🐲)よう(😇)です(✏)。もうだいじょうぶ(🆙)ですよ。」(🛣)
相談(😋)は安(👠)易あんいに(🦄)すぎるほど、す(👤)ら(⛎)すらとはこび、ほとんど無(wú(🥞) )修正だった。特(👶)異(yì )とくい(🚂)な行事を期待していた(🏗)塾生たちにとっては(🆔)、多少物(🔰)足(zú )りなく感じられ(💆)たら(🌞)しかったが、そのために、これ(🍉)とい(🧓)う強硬(yìng )きょ(😢)う(🏖)こう(😣)な主張も(🌧)出なかった。最も多く発言したのは飯(fàn )島(dǎo )だった。しかし、それも(🤨)、自分(🍠)の存(cún )在を印象(🔤)(xià(🦔)ng )づける目的以(🐷)上の発言(yán )では(⚾)な(🧕)く、たい(🤗)てい(🤰)は原案(àn )賛成の意(🖐)見(🎢)をのべ、(😞)同(🍞)時に進(🐲)行(háng )係を(🐊)つとめるとい(⤵)ったふうであった。田(tián )川(chuān )は(🚃)、はじめから(📤)終わりまで、一言も口をき(🚤)かなかった。
(💚)次(cì(🈶) )郎は、すぐ(➰)には、その意味(wè(👭)i )がのみこめな(👴)いで、き(💐)ょ(👶)と(🚩)ん(💱)とし(🍫)て(👶)いた。すると(🦎)、(✈)先(xiān )生は、(🛰)
(🗞)奕(yì )堂和(hé )尚(shàng )は聞き(😚)おわって(🎏)、(🐑)いかにも(🖱)うれしそ(🌛)うにうなずいた。そして、まだどこかに漂ただよっていそうな(😘)鐘の音(yī(🤾)n )を追(🎥)い(👄)求めるように、ふ(🏺)た(😝)たびしずか(🖨)に眼(🌙)をとじた(🏴)。
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