日本《パイズリ 虹》2行目ライン
パイズリ 虹あらすじ
「どこ(🚽)から(🛡)見てい(👓)たの(💿)？」
(🦉)馬田は、機を見るには(🤶)わりあい敏感なたちだった。そ(🕋)れ(👞)に、どうせ遠くないうちに何も(🥓)かもわかるの(🌄)だと思(sī )うと、今しいて(🔷)次(♿)郎(láng )をけなす必(bì )要もないと思(🐫)った。
朝(cháo )倉(cāng )先生の声は低か(🚬)っ(⏫)たが、め(🌔)ずらしく(🥜)憤りに(🤚)みちた声(🔆)だった。次郎は、さっ(🐩)き(⬜)自分が街(🗺)角に立っ(🐏)て考(🎁)(kǎo )えてい(🍂)る時(shí )、(⛰)変にじろじろ自(🛅)分の顔(⚫)を見て(🔅)、二度(🎉)ほどそばを通りぬけた四十近く(🍘)の男のことを思い起(qǐ )した(😨)。
「こち(🧠)らは大丈夫(fū )よ。わ(✌)けをお話ししたらきっと許して(🎠)下さるわ(🈁)。み(🌡)んなで道ちゃん(✅)を大巻の子(zǐ )にした(🍹)いって(🏈)、いつもおっしゃっている(🤺)ぐらいだ(🍣)から(🤺)。きょうお(🎊)留(liú )守でない(💩)と、す(🤲)ぐお願いしてみ(🍹)るん(🌍)だ(🏗)けど、(⛷)お父さ(🌇)んもお母さんもご親類の(🕳)ご法事でお出か(🌼)けなの。」
次郎のふ(🍦)み出した足は(🚾)ひ(🏙)と(🎒)りでにもと(🖱)にもどった(💯)。彼(🐂)は棒立ちになったまま、道江から(🎅)馬田へ、馬田(tián )から道(dào )江(🌸)へと、何度(😅)も視(🌽)線を往(🤫)復(fù )させた。そし(🎣)て最後(🔲)に唾(💏)をごくりと飲(yǐ(📮)n )み、自分を落ちつ(🗄)けるためにかな(🍤)りの努力を(🈷)払ったあと、わざとのように足(🍎)音を立(🚇)てて歩(bù )き出(chū )した。
「馬田にはそれ(🕹)がわ(💤)かって(😿)い(⛎)る(😨)んじゃな(🌊)いのか。」
校長は、最(📛)初鼻だけをぴくり(👧)と動かし(🖕)たきり、眼玉も口(kǒu )も動(dò(🦀)ng )かさなか(🎊)った。眼(😈)玉はテーブルの上(😁)の血書に注そそが(🕙)れ(🏅)ていたが、それ(💹)を読(📏)ん(💧)でいるようには思(🔀)えなかっ(✔)た。その(🕙)うちに、結ん(🌍)だままの(📇)口が、うが(🐠)いでもする時(🍵)の(🙆)ように、む(💃)くむく動(dòng )き出(🍾)した。そし(🙈)て、そ(🌷)れ(🐴)がや(Ⓜ)っと(⏲)開い(👯)たかと思うと、(♋)しゃがれた女のような(🛬)声で「(🐻)これは、知(⏹)事閣(gé(🚃) )下にも、お見せしな(🏈)け(🏙)り(🕠)ゃな(🗝)らん(🔱)のか。」(👖)と、わかりき(🔤)ったこと(🐃)を(🛩)たずねた(🎻)。田上が「む(🌹)ろんそうです。」と(🏊)答(👮)(dá )えると(🐉)、ま(🍂)たぴ(🤠)くりと鼻を(🏽)動かし、「こんなものを知事閣(❣)下にお見せ出(🎷)来ると思う(🍫)のか。君らにはまる(🕷)で常識(💤)が(🐛)ない。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と(🥢)、泣(🍨)いているのか、怒(⏱)っ(🙂)ているのかわか(🗄)らない(🛺)よう(🍚)な(🕷)声で言った。四人(rén )共、その(🌓)時(shí )は、こん(👪)なのが(🖍)自(🌐)分たち(🔔)の学(🚔)(xué )校(xiào )の(🥩)校長(😛)だろ(🐼)うか、という気が(⤵)し(📮)て、実際(🏪)(jì )なさけなかったそうである。田上が「僕(🤭)たちは(🚆)朝(cháo )倉先(xiā(🕑)n )生(🎈)の留任さえ実(🍒)現す(🕰)れば(🔜)い(🚳)いのです(📍)か(🍿)ら、校(🌦)(xiào )長先生が(🙀)それを保証して(💙)下さるなら(😮)、血書(🕓)の処置はお任せし(💄)ましょう。」と言(yán )うと(🗒)、校長(🐺)は何(💅)と思(sī )った(💉)か、(🤒)急に(🏌)椅子(🥤)から立ち上っ(📋)て(👪)、四(sì )人の顔を(🚯)ひとり(🕝)びとり念入りに(🍣)見まわした(🌊)。そし(🛣)て何度も首(shǒu )をふっ(🧡)ていた(🤼)が、(😤)お(✌)しまい(🎾)に、永いため息をついて、「(🚇)君(💍)(jun1 )らの非(🈷)常(cháng )識には全く(⤴)あきれてしま(🏓)う。朝倉先生(🌮)の退(🔸)職(zhí )は県の方針(🐾)(zhēn )できまった(🍏)ことだ。県の方(🗣)針で一旦き(🥫)まっ(🏽)た以上、校長としてはどう(🍽)に(🥄)もならないではな(🧦)いか、それが君(🤕)らには(🎺)わか(📸)らんのか。」と言った。そして、もう一度永いため息をつ(💥)い(🙊)て、どたりと(💊)椅子に腰(🐃)をおろした(🐞)が、(🛤)いか(📌)にも(🧐)思い(🔑)なやんでいるように眼をつぶって、ひと(🐓)りごとのように言(yán )った。「そりゃ、朝倉(cā(🔻)ng )先生が惜し(💯)い先生(➖)だ(🛢)ということは私にも(🏴)よく(🛐)わかって(📧)いる。いや、誰よりも私(📼)が一番よくわかっているつもり(🕛)だ(🥗)。だから、君らが先生(shēng )の留任(💧)(rè(🐭)n )を願い出る気(🥗)持(chí )に(⬜)は心から(🎇)同情する。し(🗄)かし、何(👮)(hé )しろこ(🏊)れは県の方針(🌦)できまったことなん(📥)だから、おたがいにあき(😰)ら(⛹)め(🆓)るよ(🍟)り仕方がな(🕠)いで(🍡)は(🌸)な(🕗)いか。」
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《パイズリ 虹》関連作品
日本週次チャート